（1）只要考试制度没有取消，一对一永远会存在。
（2）所谓的“未来”，在我看来，通俗来讲，就是哪家大平台或机构挣钱最多而已。
学霸君也好，其他也好，他们在不在，根本影响不了需求和供给。零和博弈的问题。
需求和供给永远存在，三十年河东三十年河西，就看哪家大平台或大机构在一定的时间内盈利最高而已。
没有了张屠夫，老百姓也不会吃带毛的猪。
李屠夫，王屠夫........改头换面，更换门厅，又是一轮教育产业化的逐利争夺战而已。
需求方的需求，永远都会得到满足。就看由谁们来供给。
我感觉未来的教育培训行业，应该是百花齐鸣。
我所指的“花”，就是像我这样的个人老师。
无论再大的教育平台或机构，最终满足客户需求的执行方，依旧是“老师”。
只不过很多老师没有大平台或机构那么多好的资源。
总体的感受凝缩为两句话：
（1）平台或机构对老师的管理，很重要。但终归是管不住的。
没有能力的老师，平台或机构不想要；有能力的老师，合作到一定时候，慢慢都自己单干了。良性竞争的最好结果，就是平台或机构和往日的合作老师继续以另一种形式合作，共享资源。
（2）需求越来越个性化以及多样化，船大难掉头。
大平台或机构在这方面的弊端一览无余，而个人老师虽然没有那么强的招生引流能力，但可以很好地满足市场这方面的需求。
尤其是这几年自媒体运营很火爆的时候，很多个人老师都开始自己创业从事这门生意。
我就是其中一位（要不然我辛辛苦苦码这么多字干啥）。
后面会有越来越多的个人老师加入这个行列。这是非常好的现象。
（1）一只花开不是春，百花齐放春满园。
（2）供给的数量和质量都在竞争中不断优化，得实惠的，自然是需求方了。
一位老师，无论是班课还是一对一教学，能满足的市场需求极其有限；但老师数量很庞大，百花齐放，热闹非凡，合在一起的力量是相当巨大的。
在线教育，首先是在线，不是教育。通过在线的方式，最终满足教育需求。
“在线”和“教育”之间，个人认为还有很多的环节需要完善。
（一）家长的困惑
1、课前，没有有效的指导和参谋
（1）不知道哪种形式的补习适合。
线上or线下，一对一or班课，周末集训or日常作业辅导等等。
（2）没有详细的、有针对性的、可落地实施的教学规划。
致使后面的补习过程中存在不少主观和客观方面的漏洞，最后导致费用花了不少、时间也用了很多，看似很认真的教学却让孩子收获甚微、得不偿失；
（3）课程选报普遍灵活度不够。
不少家长或学生自己，只想不定时针对学习中的具体问题让老师帮忙答疑，且每次不需要很长时间（半个小时足矣）；但现存补习班很多都是长期、固定时间的辅导，总有“远水解不了近渴”的遗憾。
（4）补习费用高昂。
很多工薪阶层的家长心有余力不足。即便经济条件不错的家庭，也都希望能将每一分钱都花在刀刃上。
（5）信任度。
家长对机构以及老师，不存在绝对的信任度，只是在一定时期之内出于无奈的被动信任。
2、课中，没有公开透明的监督机制
（1）对老师的监督。
上课期间，学生的管控，基本靠老师；但老师如果本身责任心不强，那么上课就变成了演戏；尤其是当课堂没有随时的、全程的公开透明监督机制时，老师更容易随心所欲，学习效果自然得不到保障。
（2）对学生的监督。
家长无法真实获取孩子的课堂表现，对于不足之处更无法及时进行有效地管理和修缮。
3、课后，没有详细的学情反馈
一份详细的学情反馈，至关重要，它涉及到本节课教学的所有情况：
（1）授课内容是否按计划进行、授课进度是否按计划完成、是否有计划外的问题以及应对措施等等；
（2）学生档案的建立：家长、老师、学生及机构可以随时随地、快速查阅每节课的情况，真正做到“一次建档，永久查阅；通观过往，不断优化”。
（二）机构和老师的困惑
1、对学生的跟进。
机构和老师，平时至少需要了解学生的两个方面情况：
一是学生每天学校内的同步作业的情况，二是学生每次测验考试的情况。这两个方面信息的获取，目前基本都是通过“即时通讯工具+APP小程序的某项功能”来实现。
即时通讯工具，接收到的反馈无论是文档还是图片，对于老师“批改”这个环节而言都很不方便，无形间加大了老师不必要的工作量，降低了老师的工作效率。
另外，学生日常随时需要解答疑问的时候，即时通讯工具无法及时为学生提供有效的帮助（毕竟老师不可能随叫随到），APP小程序的某项功能目前也存在诸多需要完善的环节（主要需求是便捷、及时、精准）。
2、对家长的跟进。
家长主动联系老师和机构，是为了询问（获取）孩子目前的学习情况和寻求其他帮助；老师和机构主动联系家长，是为了做好服务进而期待重复消费以及口碑转化。
联系方式主要为“即时通讯工具”。不过“及时性”和“准确性”无法同时保证：
（1）当家长主动联系老师和机构询问时，由于孩子的具体学习情况并不能随时、全面、准确地在老师记忆中长期储存，致使老师和机构向家长的反馈，要么凭短期记忆进行部分反馈（全面性和准确性难以保证），要么先查看学生的学习档案再跟家长反馈（及时性难以保证，且增加了不必要的时间投入）。
（2）当老师和机构主动联系家长传递信息时：
如果通过即时通讯工具一个个单独告知，则无形间增加老师和机构额外的工作量；
如果通过建群等方式统一告知，则无法保证其针对性，这就变成了不痛不痒的通知，家长对于这些信息一般会采取无视；
如果通过APP小程序的某项功能来统一传递至家长个人中心的后台，则需要在功能开发上根据老师和机构的具体要求来实现，这方面的成本因情况不同而有所差异，对于老师和机构来说，这种功能到底是一把利器可以实现“1+1＞2”还是像一个鸡肋只能带来“用则无法产生实际价值，不用却又觉得可惜”，也给目前市面上做程序开发的商家针对这方面的需求带来了困惑。
3、对营销推广的跟进
术业有专攻，很多做教育培训的老师和机构，不是专业的市场营销人员出身，更没有精力和时间去研究市场营销推广。正常情况下，在他们获取的新的生源里有70%甚至更多都是来自于口碑相传。
在一定时间内，口碑所产生的转化是很高的。但随着同行竞争的加剧，同时不乏劣币驱除良币现象的存在，口碑所带来的转化越来越低，生源越来越少。此时老师和机构一般会采取四种应对措施：
（1）降价促销。
这种方式在某种程度上稳住了一部分生源，但降价带来的代价是师资力量的削弱，教学质量势必有所影响，最后不但没有稳住这部分生源，反倒让口碑越来越差，得不偿失。
（2）老师在教学的同时，承担部分市场营销人员的功能。
这也会削弱师资力量，影响教学质量，同样进一步影响口碑。
（3）单独成立市场营销团队。
对于小机构和个人老师来说，这是雪上加霜，且不是一朝一夕能做到的事，很容易顾此失彼，最后导致全盘皆输。
（4）外聘营销团队或交给营销外包公司。
这种方式的风险在于：空降部队和原部队的内部磨合，需要一定的时间，且最终能否磨合到位也是未知数。不少情况下，是虎头蛇尾，不了了之。既浪费了人力物力财力，也在一定时间内造成口碑质量的下降。
（三）中介平台的困惑
专门做中介平台的公司，他们通过自己的推广方式，在一定时间内虽然可以不断、大量获取生源，但他们不是专业的老师和机构，从而产生如下问题：
1、无法保证教学质量。
只能机械地传递信息和提供专业教学之外的表层服务，无法深入解决老师、家长和学生的实际问题。
2、兼职师资的管理，也是一件非常头疼的事。
薪酬低，无法跟优秀师资合作，且对于优秀的师资也不具备长期的吸引力；
薪酬高，一方面因定价可能高而导致生源获取受到局限，另一方面，则可能导致自身入不敷出，无法支撑整个平台的运营成本。
3、受到来自于非中介平台的竞争威胁。
这些竞争对手，主要为老师和机构。虽然每位老师和每个机构单独无法对中介平台造成实质性的威胁，但市场上老师和机构的数量太庞大，局部的联合可以导致中介平台丧失一大块儿阵地，而大规模的联合所产生的力量，足以短时间摧垮任何中介平台。
中介平台想要有自己的师资团队和教研力量来保证生源的教学质量，但他们不是老师出身，如果自己培养师资团队和教研力量，没有至少几年的深度投入摸索，无法实现；如果跟有实力的师资团队合作，一旦合作方式不当，无疑是引狼入室，赔了夫人又折兵。
其他，我在此就不一一赘述了。
未来，总是让人充满期待；
现实，总是让人充满无奈。