家长辅导学生作业，一直是家长面临的最大问题。一方面是因为家长工作繁忙，下班回家以后基本上已经筋疲力尽，根本没有精力再辅导孩子作业。
其次，家长不是专业的老师，不具备相应的教学方法，辅导孩子力不从心，事倍功半，即使部分家长学历很高，但全科辅导孩子作业依然有心无力。
今年一月，杭州有位家长向有关部门投诉，高一数学，老师竟然也要求家长批改作业。这就相当匪夷所思了。
正常情况下，学校老师要求家长批改的作业绝大多数集中在小学低年级。目的是为了让孩子增加一定的训练量，打好基础。要求批改的基本都是简单重复的作业。
比如，语文和英语的字词默写，数学的口算或者简单计算。即使这样，也遭到了家长的强烈反对，有关部门更是明令禁止这种行为。
到了初中，绝大部分家长已经无力辅导孩子作业，批改作业更是无从谈起。批改高中数学作业，99%以上的家长都无能为力。
学校要求家长批改高一学生的作业，无疑是相当过分的要求，这完全属于强人所难，这也是家长根本无法胜任的工作。
有关部门接到投诉后，经过了解，迅速做出了回复。实际情况是部分高一学生周末作业完成得相当不理想，学校要求家长配合学校监督学生完成作业，并非要求家长批改作业。
尽管这起事件是一个误会，但多少反映出了当前教育中存在的一个重要问题。学生学习是学校的事还是家长的事？
l学生学习是学校和老师的事
相当部分家长认为，学生学习是学校和老师的事。无论是辅导作业也好，批改作业也罢，都应该由老师来完成。
所谓术业有专攻，老师的本职工作就是教学，学生的主要学习场所也是学校，无论是教学的主体、过程还是场所，都是在学校，而不在家庭。
无论是家长辅导作业还是批改作业，本质上都是替代或者部分替代老师的工作。都会影响到老师的判断和教学质量。
比如，家长批改后学生每天作业准确率极高，这很容易给老师造成一个假象，学生学得很不错。但如果这个学生的准确率是多次订正后的结果，知识点掌握得极不扎实的事实就被掩盖了。
家长辅导或者批改孩子作业确实会给家长带来沉重的负担，一个孩子或许还可以克服，如果家里有2-3个孩子，根本就照顾不过来。
家长辅导作业还有一个更大的问题是方法和标准的不同。极少有家长可以完全吃透教学大纲，用准确的定义和方法来辅导学生作业。
家长们通常都是采用降维教学，也就是用更高深的知识来解决简单问题。比如用方程来解决简单的差倍问题。
这类的教学方法，本质上是对学生有害的，虽然最后的题目可能做对了，但其中的数学概念，基础知识的理解上，会出现很大的问题。
更不容否认的是，家长辅导或者批改作业，会让部分老师有依赖心理。更严格来说，在家长辅导的前提下，老师有这种心态再正常不过了。
l家长必须介入和配合学校工作
当然也有家长认为，家长必须介入学校的教学。理由也很充分，学校提供的只不过是通识教育，是针对绝大部分学生的。
而在现在竞争如此激烈的情况下，仅靠学校提供的通识教育显然不能满足家长的需求，必须在这个基础上进行再加工。
更通俗的说法是孩子是自己的，不是老师的。孩子将来有没有前途，有没有出息，影响到是家长而不是老师。
因此，在孩子的教育问题上，家长绝对不能松劲，不但要配合学校和老师做好学生的督促工作，必要的时候也需要进行辅导，包括送补习班再加工。
更何况现在的孩子相当难管，老师为避免纠纷，一般不会对孩子采取过多强制手段。采用罚抄，放学留校等手段强制孩子学习。
这部分责任又转移到了家长头上，事实上对于部分比较顽皮的学生来说，离开了家长的管教，学校和老师也确实无能为力。
虽然说，到了高中，甚至初中，家长们除了做好后勤工作，基本对辅导孩子作业已经无能为力了。
但初中和高中的底子和学习习惯却是在小学阶段就已经养成了。在小学阶段，家长是否配合学校教学，某种意义上也决定了孩子未来能走多远。
一些思考：
任何事物，走极端都不是什么好主意，在孩子的学习上尤其如此。这除了让家长和老师对立起来，给教学带来困扰以外，不会对孩子的成长带来任何帮助。
应该看到，现在的教学环境，老师的权利受到了极大制约，对学生几乎没有任何的惩戒手段，离开家长的配合，对学生的约束力非常有限。
因此，完全脱离家长配合的教学模式，除了部分相当自律的学生外，对大部分学生来说，并不是个好办法。
家校配合在当前教育模式下，是必须的，也是不可或缺的。但家长和老师的工作不应该是重叠，而是应该各有分工。
教学上，必须以老师为主导，无论是知识的传授还是作业的批改，都是老师应尽的责任。这点不可能改变；而家长的职责在于辅助，帮助学校和老师督促孩子的学习。这也是家长应尽的责任，同样不容回避。
只有家校紧密配合，各司其职，才能给予孩子最大的帮助，才能让孩子健康快乐地成长。