正文字数：1514字
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2011年颁布的《义务教育语文课程标准》对小学毕业生的写字明确提出如下要求：“硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。”
从相关规定来看，关于孩子字体，教育部门是有明确规定的。尽管如此，还是有很多孩子写字非常潦草。
为了不让孩子在字上吃亏，许多家长都会为孩子报各种书法班，以便孩子能够起跑线上。但是，
依旧有很多孩子对此不以为然，以致于“坏习惯”带到了未来的学习与职场中。
大学生“楔形”字体火了
大学是学生时期一个非常特殊的存在，虽然没有像初高中老师说的“上了大学就自由了”那么夸张，
但是也确实比以前少了很多限制，至少在字上老师要求不会像以前那样来的严格。
但是就有一个大学生非常出人意料，在老师都不管学生字的时候，给了老师一个狠狠地“一击”，
以致于老师看到他写的东西就非常恼火。
只要看一眼就知道这位同学到底是哪里出现了问题，
汉字讲究一撇一捺写到位，而这位同学的一笔一画都是直的，跟绝大部分人形成了鲜明的对比。
明明写的也不潦草，却给人一种难以分辨的感觉，难怪老师会为此感到恼火了。字少点还好，像思修这种只要一写就是长篇大论的学科，对老师来说就是一场灾难。
对于这个同学的字体，广大网友也纷纷发表评论：
网友A：我是老师我知道，改试卷改到这种字真的气到想打人，直接扣分觉得自己不道德，认真改又觉得对不起自己。
网友B：这个老师的心声肯定是“如果我有罪，请让法律制裁我，而不是让他写“楔形字”来折磨我。”
网友C：这个同学平时都是用刻刀练字的吧？不然能把一笔一画写的这么直的也是“天赋异禀”了。
虽然大学老师很少关注学生的字了，但是为了不给老师加大工作量造成麻烦，还是尽量不要写这种字体了。
分析
★ 性格方面的影响
常言道“见字如见面”，这句话并不是没有道理的
。习惯的养成需要一定的时间，写字也不能一蹴而就。所以随着时间的推移，自身的性格也会带入到字中。
为什么有的孩子没上过书法班，写的字依旧很好看？这就是因为受了性格的影响，所以写字也非常有耐心。
郭沫若先生曾经说：“培养中小学生写好字，不一定人人都成为书法家，总得把字写得合乎规范，比较端正，干净，容易认，这样养成习惯有好处。
★ 没有正确的书写指导
对于年纪较小的孩子来说，培养他们写好字是非常有必要的，
天分加努力自然也能得到更好的效果。
很多孩子在幼时写字很不错，可是随着时间写字水平越发后退了，这就是
因为没有得到正确的书写指导，导致写的字在繁重的作业中越发潦草。
“最让老师反感”的3种书面习惯
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写字过于豪放
豪放的字不代表不好看，只是不适宜。
有的同学的字
单拆来看都是好看的，可是组合到一起就给人一种凌乱的感觉，也会给看的人加重负担。
还有一种非常有趣的现象，“豪放派”写完自己可能也难以辨认，只有结合上下文才能得到结果。
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书面涂改过多
涂改过多间接地反映了写的人当时有多不专心，因为对答案不肯定或过于马虎就会导致书面满是“补丁”。
这种情况不仅会让自己面临丢分的风险，还会给批卷老师造成阅读麻烦。
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字间隔不恰当
人对排列整齐的事物会莫名感到舒服，字与字之间保持一定的距离也可以带来这种效果，可是有很多人多把握不了这个分寸。
间隔过紧过密都是一样的效果，不仅让增加了老师的阅卷时间，还有可能让自己的答题卡不够写，导致不必要的失分。
结语
写字有自己的风格固然重要，但是如果是处在学生时期的话，还是要记住以“整齐”为主，毕竟分数才是王道，避免因为一时的“任性”影响到自己的未来发展。
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