处于互联网+大数据时代，当下不少大学课程体系依旧遵循学科体系构建，这样的课程体系已经与社会发展的实际需求严重脱钩。为了让大学生们学习的课程与时俱进，能够跟上时代发展的步伐，急需构建适应社会实际需求的知识新体系。
基于此，本人就将我们学校构建高职教育《高等数学》课程新体系的具体方案，提前剧透给各位小伙伴们作为参考。
·01·【现存问题】
（1）课程体系方面：强调课程的体系化，忽略了高职学生的实际接受能力；
（2）教材方面：教材任然是按学科化的数学语言阐述知识，形象化描述不足，知识的实际应用内容也偏少；
（3）教学模式方面：任然以“三段式”课堂教学为主，使用信息化的教学手段不多；
（4）学习考核评价方面：任然以学生课堂学习成绩结合期末成绩的评价方式，缺乏对学生课外拓展学习活动的评价。
·02·【构建目标】
（1）使学生的数学素养与数学思维能力得到有效培养提升；
（2）让学生学会利用数学方法思考解决生活、学习及简单实际应用问题，并适当增加数学在高科技发展中的重要作用方面的知识延展；
（3）鼓励授课教师通过数学概念、方法的产生背景与过程方面的介绍，帮助学生树立终身学习的理念，引导学生利用数学归纳、演绎等方法提升学习效率；
（4）积极引导授课教师在数学教学中融入思政教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观与价值观。
·03·【构建方案】
根据上述的课程构建目标，结合学院与教研室的具体情况，高职教育《高等数学》线上线下相融合的课程新体系构建方案具体如下：
（1）微视频融入教学：
将课程中的重点难点内容拍成视频，并上传到相应媒体平台，供教师授课参考及学生课外学习之用；
［◆预计一个学期可以完成］
将课程中的每个知识点拍成2～4分钟左右的微视频，上传到相应媒体平台供学生平时课外学习，并利用平台统计学生的学习积分，学期结束作为学生线上学习成绩；
［◆预计一个学期拍视频上传并在少数班级试点，第二学期可以全校推行改方案］
（2）线上测试学习效果：
通过相应平台不定时发布每个知识点的小测试题，学生可以随时扫码完成，并获得测试积分，学期末作为学生线上测试成绩；
［◆第一学期先在少数班级试点，第二学期可以全校推行］
（3）开设“专升本数学”专题线上课堂：
积极鼓励老师通过视频、直播方式，在相应媒体平台开设“专升本数学”专题辅导的线上课堂；
［◆预计第一学期先作准备，争取第二学期开网络直播课！］
（4）新形态教材编制（线上线下融合教材）：
通过一至两年的线上线下相融合的实际教学，在总结经验得失的基础上，进一步编制适合高职教育的新形态《高等应用数学》教材。
［◆先申请完成校本教材编写，再积极争取全国“十四五”规划教材的编写。］
·04·【结语】
以上具体实施方案只是初步设想，具体能否实施还需要进一步研讨哦！
你觉得哪几项要好实施？哪几项实施难度较大？
欢迎小伙伴们留言讨论哦！