叶圣陶老先生作为我国的现代作家、著名教育家，为国家教育事业付出了不少汗水，并有享有“语言艺术家”的美名。1949年时，他成为了教育部的副部长，又担任了人民教育出版社的社长以及总编，并在我国的教育史上产生了很大的影响。
叶圣陶老先生曾说过：想要孩子学好语文，这2个习惯须从小学开始养成。
在70多年以前，老先生就表达过对语文的看法：“语文二字，语即是口头语言，文则指书面文字”，通俗来说就是教孩子说话和写话。
而近两年来，由于高考语文的改革，难度的加大，让不少家长也开始为孩子费心，怕孩子跟不上变化，会被淘汰。
温儒敏教授对此也发表了他的看法，说到：如果家长们现在还不重视语文，孩子阅读速度慢的话，那么将会存在15%的考生在考试时答不完试卷现象。
此话一出，许多家长也开始眉头紧锁，担忧孩子的语文学习，能想到的办法只有给孩子报补习班，但这种方法的效果不容乐观。
叶圣陶先生在他的《叶圣陶教育文集》写到：“关于我国文字的阅读与写作的教养”。
按照老先生对语文的解读，我们可以将语文的学习分为两方面：说话和写话。那么想要解决这两个关键点，帮助孩子提高语文成绩，可以先培养孩子这两种能力，一为阅读能力，二为写作能力。
提高语文的成绩的两个大秘诀
一、阅读习惯
读书忌死读，死读钻牛角——叶圣陶
叶老先生的儿子叶至善，在一次整理父亲的物品时，发现了叶圣陶写给老师的100封信，而有一封关于语文教学重点的提示，就是要养成阅读习惯。
叶老先生认为，身为老师首先你要有阅读习惯，才能去逐步引导学生看书、读书。然后拓宽孩子的阅读面，广泛阅读，平时坚持抄写累积好词好句，这样才能为今后写作打下基础，不至于下笔没有思路。
虽然这是老先生写给老师的信，但同样适合家长用来培养孩子，若家长平时从不读书，孩子对此也不会产生意识，更加不会阅读，这就说明一个浓厚的书香氛围很重要。
在教育学上，小学一二年级被作为培养阅读习惯的绝佳时期，一旦养成，今后语文的学习会变得轻松许多。而此时家长给孩子挑选书本时，应遵循孩子的认知习惯，这样才能最大化发挥作用。
然而这个阶段的孩子识字量较少，又刚接触拼音，耐性较低。所以在选书时要挑有拼音注解的、字大、插图色彩鲜艳的，对于书的内容选择最好是名家名篇，比较具有深度的文学作品。
选择一本名家好书尤为重要，那么关于培养孩子的良好的阅读习惯，我比较推荐这套《魔法拼音名家经典》系列。此书由8大儿童文学界的大师经典作品所汇成。
任溶溶、沈石溪、汤汤、汤素兰、管家琪、王一梅、张秋生、周锐这8位名家，他们的有的文章已经被纳入了小学语文教材当中。
而这套书的巧妙设计在于，思虑到不同孩子所掌握的拼音水平不同，设置了扫码学拼音，能够让孩子从根本上学会自主阅读！
二、写作能力
作文即做人，我手写我心。——叶圣陶
叶老先生认为，写作则是写我所想，写出内心最真实的东西。因此，他在教育儿子时，从不要求孩子必须写什么，而是让孩子自由发挥，但要坚持写作，最终他的孩子在文学道路上也有不小成就。
除此之外，叶圣陶认为使用课文教来孩子写作也很重要。先对课文进行解析，然后带孩子理解作者的表达方式，写作特点。
这点确实很实用，我之前想提高孩子写作能力，大大小小买过不少作文书，可是没见孩子写作文有什么起色，但自从买了一套以解析课文来教孩子如何写作的书之后，孩子学习后提高很多。
书名字为《课文里的写作密码》，书中同步整个小学语文教材，孩子根据书中的课文解析，可以了解每个课文的写作手法、主题结构等等。
不少孩子写作不会开头，不知用何种写作手法来写，那么不用担心，此书设计了思维导图，比如：树状图、桥型图、T型图、毛毛虫图、花瓣图、时钟图等，引导孩子梳理内容，发现写作特点。
写作过程中孩子还会存在用具生硬，句子单一等问题，那么也不用担心，书中不仅采用图文配合指导孩子写作，更提供了丰富素材和优秀词汇库，搭建创意图表，帮助孩子构思，好懂、好用、好写，让孩子写得轻松、写得精彩。
文章的末尾还设置赏一赏环节，汇集了全国各地小朋友写的好文章， 素材多元，写法多样，文章有趣。可以让孩子们互相学习，激发灵感，写出好文章。