一. 首先要了解读书的目的
1. 就个人而言，读书可以提高自己的知识文化水平，开阔视野，有可能让自己在社会上处于优势地位，就是大家通常所说的知识改变命运。
2. 就家长而言，望子成龙，望女成凤，母以子为荣。子女读书多将来在社会上混得好的机会就大，进而家长老了跟着子女日子也会好过一些。
3. 就国家而言，读书可以提高民族素质，提高综合国力。国家强大才有资格讲国际和平，才能让百姓安居乐业。站在教育的角度，读书的目的应该是让国民掌握基本的生存知识、培养国民自学的能力、培养国民灵活运用知识的能力。
二. 其次要了解读书的内容与读书多或没读书的界线。
a. 在我们中国古代读书的内容主要包括诗词与对联，励害的可以写故事和小说。古代读书的目的主要是考取功名，一旦落榜则百无一用是书生。
b. 我们现在读书学习的内容包括自然科学和社会科学。医学，法学，会计学，工程学，计算机科学，外语等纳入了读书的范围。我们现在讲的读书与古代讲的读书完全不是同一回事。
c. 究竟读了多少书才算读书人?这要根据时代的不同来划分。1980年以前，能读普通文章，能写几个汉字，就可以算读书人了。1980年至2000年之间，读了中学，也可以算读书人了。现在2019年要读了大学才算读书人了。也就是说读书人是个相对性的概念。
三. 其三要了解目前读书的作用
A. 读书人升职空间大。高级别的公务员，教师，医师，工程师等都需要学历为前提条件。
B. 社会高薪职业大部分是读书人。奖金拿得多的大部分是读书人。读书人才有掌握技术或管理的能力。我会搬砖，但每个人都会搬砖，那搬砖再苦，工资也高不了。我不干，别人干。你干得了，别人干不了，你拿高工资的机会就大。有些重视文化水平的公司，每月都有点儿学历补贴。
C. 读书人创业成功的机率高。像马云，马化腾，刘强东等首富级别的人物，大部分是大学生。
D. 有的读书人60岁后价值仍然很大，没读书的人60岁以后创造价值的能力低下。在其他条件都差不都的情况下，就是有读书与没读书的差别，他们的人生在40岁左右就会明显地拉开距离。
E. 读书人思想不容易衍腐。衍腐包括信神信鬼，自以为是，妄加指责，得理不饶人,钻牛角尖等。
四. 其四要了解读书无用论产生的原因。
1. 社会关系对读书无用的侧面影响。比如我苦读十年书，努力拿工资。他读一年书，结果他娶了个身价上亿的老婆。两者就相差万里了。但读书多的人更有机会得到社会关系的照顾。今年社会出来一个很有名的问题：“几代人的努力岂能败给你十年寒窗？”首先几代人努力的精神要得到肯定，而且要承认家庭条件好，人生起步高，是一种实力。但不能认为家庭条件好，就表示能力比别人强。
2. 父母眼光短浅的影响。少数父母把给子女读书当作是一种投资。子女毕业后，父母就急于收回成本。一但子女达不到父母预期的愿望，父母就会由希望变失望，宣传读书无用论。
3. 国民整体文化水平提高了，一些人的思想仍然停留在上世纪70年代，认为读了书就应该要比别人强。大学生的数量多了，竞争激烈，大学生暂时混得不理想很正常。不过大学生目前仍然是国家高素质群体。不要认为读了书的人就应该要当官、坐办公室、当管理员等，时代在变化，思想也要变化。
4. 社会浮夸风对读书无用论也有影响。这个万多块一月，那个十多万块一月。而事实上很多是浮夸出来的。给人的印象是五六千一月的大学生没什公卵用。实际上目前中国月平均收入低于1000元的人大约有6亿人。中国目前14亿人的平均月收入大约是3300元。
5. 没读书人的人生黄金期给人产生错觉。他18岁打工两年了，包里有几千块钱。我18岁还在读书，还在用父母的钱。相比一下，眼光短浅的人就会认为读书没用。没读书人的黄金期大约在18至28岁之间。读书人的黄金期大约在25至55之间，厉害一些的55岁以后身价猛增，像一些科学家、政府高官等。
6. 心理虚伪对读书无用论的影响。有的人他心里知道读书有用，但条件不足，自己没读书或后代没读书，他就用读书无用论来安慰自己。抓住读书人的缺点就到处宣传。
五.其五结论。
整体上来讲读书是有用的。不同的人不能随意相比较。我们现在处于知识社会与农耕社会的交替时期，社会思想的进步暂时跟不上社会物质财富的增长。人们对物质的追求化了人们对精神的需求。文中图片可以看出，植物想要活着也是不容易的。
这篇文章不是看不起没读书的人。人与人之间，在人格方面都是平等的。普通人过贵气的普通日子也是非常不错的选择。收入高的人职业压力大，普通人职业压力小。
读书真的有用,但并不是所有人都读得越多越好。“书呆子”，真的有这个说法。书呆子指的是只会死记硬背，不会灵活运用知识，自以为会背几首古诗就不肯干活。作为父母而言，要量力而行，尽力而为，不要超出自己的经济能力去培养子女。作为国家而言也没有必要对大学本科以后的教育投入太大。像屠幼幼、莫言、袁隆平等人，他们都没有博士学历，就证明了这个问题。作为学生而言要考虑自己的学习成绩与家庭条件，自己的学业不能超出家庭的经济实力。