现在的孩子没有几个喜欢学习的，但为什么厌学？作为老师我认为复习时间过长绝对是主要原因。
比如今年冬季，本来教学时间就长，我们学校大部分学科在元旦前半个月都讲完了，期末考试因为疫情还是提前了，但复习时间照样长达1个月。小学生，现在复习一个月的很多很多。
再看看初三和高三学生，复习时间就更长了，初三和高三一年几乎都在复习。个人认为，现今复习时间过长绝对是学生厌学、没有创新能力的主要原因。
第一：复习就是刷题做卷纸，不管是小学还是高中无一例外。
很多人常常问老师有什么复习计划，尽管老师们也有各种计划，但具体落实，无非就是做各种卷纸。
开始做单元卷、专项练习，最后做期末综合训练卷和历年考试卷，每科基本都是如此。通过这一系列大量的练习，达到提升教学成绩的目的。但复习时间过长，做卷纸过多，学生自然是厌倦的。原因也很简单。
1、有很多重复题型，尽管学生已经会了，但为了提高熟练程度和正确率，老师还会要求学生继续做。
2、做题太多，就好比使劲拉皮筋，总有拉不动的一天，所以就算做了很多试卷，一些学生成绩依然没有什么提高。
3、复习基本没有新知识，教学会比较沉闷，学生自然不可能有什么激情，所以更容易厌学。
我们学校，一年级的孩子复习期间做的卷纸高达40多张，可怕吗？更别说其他年级了。
现在的学习复习时间太长了，学生厌学是必然的。
第二：过去的大学生之所以素质更高能力更强，就是因为高考前复习时间很短。
现在大学生遍地都是，但大家也发现，现在大学生的素质是一代不如一代。而过去的大学生呢？大家也普遍认为素质更高。为什么呢？
实际不是因为过去大学生人数少，而是因为过去的大学生潜能没有被挖掘完，过去的大学生高考前没有经过残酷的长期的复习。
1、过去市场上没有什么辅导资料，大家也没有那么多题需要刷。
2、过去的学习竞争不厉害，高一高二的课程进度不快，高三依然要学习新知识，也没什么时间复习。
3、原来教育部门对学校老师的考评也不厉害，学校也不会为了追求升学率加快教学进度，就算学生想长时间复习，也没有时间。
过去的高三生，大部分最多复习一两月就参加高考了，不会像现在这样复习长达一年。复习时间短，学生的潜能就保护得很好，还没有被充分挖掘。
第三：复习时间过长，孩子们对学习的兴趣和好奇心全都没有了。
在教学中，我们发现，学习新知识的过程并不痛苦，尽管有些学生也学不会，但大多数还是很认真的，原因很简单，这些都是新知识，他们还是有一点兴趣的。
但复习就不同了，翻来覆去就是那点知识，会的同学根本不想听课，因为人家会了；不会的同学感觉也很烦，因为天天都是如此，没有一点新意。就像看一本书，第一遍就算看不懂，但兴趣和好奇心还是有的，但如果一遍又一遍地读，总有非常厌倦的一天。
我们的孩子本来对学习还有点兴趣，但复习时间这么长，彻底把孩子对学习的兴趣抹杀完了。特别是小学阶段，孩子们都喜欢玩，对自然界的一切是兴趣最浓的时候，但我们的孩子整天都被关在教室里写作业，还要写那么多，他们不厌倦学习才怪！
我们的孩子做了那么多题，除了把本身的80分提高到90分、95分，还有什么作用呢？创新能力提高了吗？学生的思考能力提高了吗？学生对学习的兴趣更浓厚了吗？都没有，相反厌学、抑郁、自杀的孩子却越来越多！
在此建议，各校应严格执行国家标准开设课程，不可私自加课，增加课时，这样，老师们就不可能那么早把课程讲完，然后进入到长期的复习之中。
比如我们这里，小学数学每周高达快20节课（每个班），但国家标准每周才5节课，多出来这么多课，老师们当然早早就把课都讲完了，讲完距离考试还远着呢？不复习干嘛呢？自然要大量刷题了！
复习时间过长，绝对是学生厌学的主要原因，也是我国学缺乏创新能力的主要原因，希望未来尽快改正吧！