教师们在日常教学过程中，难免会遇到一些成绩相对较差的学生，同时也会因为学生考试成绩不如意而失望。但如何应对这种情况，究竟该持续鼓励，还是言语羞辱，成了优劣教师的分水岭。
陕西一中学教师课上辱骂女学生
近日，陕西某中学教师在课堂中公然辱骂班级女学生，形容女学生和外面洗头的没什么区别。同时，根据网友爆出的该教师在班级群中的聊天记录，发现该教师多次使用低俗过激的言论辱骂学生，让人惊讶不已。
该教师在班级群中抱怨到，学校给该教师任教班级分配了4个一本任务指标，或许是出于难以完成指标的担心，于是该教师的情绪有些失控。说出了一些过激的言论。
校方回应
随着舆论的不断发酵，该教师任职学校针对此事进行了回应，表示目前已经禁止该教师接触学生，针对网上曝光的情况正在核实调查，而该班级也临时找了一名数学教师代课。同时，当地教育局也已经在关注此事，正在跟进调查。
一些感受
站在教师的角度，大家都希望自己教的学生品学兼优，能取得优异的成绩。但是实际情况是部分学生确实成绩不够理想。
有的是因为上课没认真听讲，导致没搞懂的知识点越来越多，后续就更加跟不上教学节奏。还有的是因为老师的教学方式方法有问题，学生们难以听懂。当然，也有一些是因为学生出于对老师的反感而讨厌这门课。
所以，当发现学生成绩不理想时，发火是不能解决问题的，而应该思考背后的原因究竟是什么。然后对症下药。
同时，在教学过程中，应当以鼓励为主，提升学生们的自信心，给学生们继续学下去的动力。比如可以和他们畅谈美好的大学生活，憧憬将来从事自己心仪的工作，有一个美满幸福的家庭。让学生们看到希望，心有目标。
而盲目地打击式教育很难起到想要的效果。除了能暂时发泄教师心中的怒火外，对学生的学习起不到多大帮助，甚至还会打击部分学生的自信心，让他们失去尊严，渐渐地更加失去学习的兴趣，就容易进入到一个恶性循环当中。
此外，教师也得学会反思，当班级学生成绩普遍较差时，当自己上课有部分学生很难集中注意力听讲时，我们应当思考下是否我们自身的教学方式或方法出了问题？
比如授课方式过于单调，照本宣科，缺少趣味性和创新性，那么就很难抓住学生们的学习兴趣，学生们自然容易走神。
再比如某些教师的性格比较暴躁，同学们对他没多大好感，那么教师们是否应当考虑改一改自己的脾气呢？
当然不排除部分学生基础确实较差，对新知识的领悟能力也不是那么理想。但是老师们的一句鼓励远比一句指责更让学生有动力。
所以，希望此事能引起大家的思考，合理调整教学方式方法，共同做好学生的教育培养工作。