要说最幸福的事情是什么，晨妈觉得是为人父母，享麟儿绕膝之乐。
要说最难的事情是什么，晨妈依然觉得是为人父母。
父母的一言一行，都在给孩子做榜样，不经意间的小细节，就会成为孩子成长过程的大节。
因此，在教育孩子的过程中，要规范自己的行为，不要让一些坏的习惯影响了孩子。
很多失败的父母都有下面这些习惯——
当众批评孩子
也不知道是不是晨妈的运气不好，经常会遇到一些家长当众批评孩子的事情。
前几天逛商场的时候，在商场里看到了一对母子，男孩拉着妈妈想去买一瓶饮料。
妈妈很不耐烦地说道：“喝什么喝，天天就知道吃吃喝喝，就不能把这些心思用在学习上么！”
本来还满脸开心的男孩，一下就变得泪眼婆娑。
看到这个情景，真是既生气又心疼。
著名教育家霍姆林斯基曾经说过，“在影响学生的内心世界时，不应该挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——自尊心。”
自尊心是谁都有的东西，不分年龄，孩子也不例外。
当众批评孩子，就是一种伤害他们自尊心的行为。
我们批评孩子的目的是让他们改正错误，而不是让他们难堪。
用一种和善的态度去纠正他们的错误，不是更好吗？
经常在孩子面前哭穷
有许多的家长喜欢把这些话挂在嘴边：
“我们家穷，买不起这个，你就不要想了！”“你这一顿炸鸡就吃掉了我半天的工资，以后不要再吃了！”“人家买了**是因为有钱，我们家比不了！”...
这些都是父母在孩子面前“哭穷”的常用语言，为的就是让孩子少花点钱，养成节俭的习惯。
那么事实确实如此吗？
网上有个问题，问的是“父母经常对你哭穷是种什么体验？”
里面有几个回答看的我心里很难过。
儿童心理学家认为，父母哭穷并不会让孩子变得更优秀，也不会更利于孩子的成长。
那么不哭穷的孩子是什么样子的呢，突然想起来陪蛋蛋看的《樱桃小丸子》其中一集。
印象最深的一个细节就是，“全家人一起吃火锅时，会把猪肉和牛肉混在一起煮，因为日本的牛肉太贵。”
小丸子的爸爸从来不哭穷，他会把难得吃到的牛肉当成是一件幸福的事；爷爷即便吃猪肉，也很开心。
这样的家庭教育，让小丸子即使在和家境优渥的同学相处时，也是自信开朗的，而不是自卑。
父母的长期哭穷也许会让孩子变得节俭，但是也会让孩子的内心有一种“匮乏感”。
这种“匮乏感”会伴随他们的一生，让他们变得自卑和脆弱。
所以，停止对孩子哭穷吧，要像小丸子的家长一样，用一颗开朗的心给孩子树立正确的金钱观。
喜欢控制孩子
孩子年纪小，缺少辨别是非的能力，很多家长为了避免孩子犯错，习惯于控制他们的一切。
但是这种对孩子的控制，不仅限制了他们的行为，也限制了他们的想象。
之前热播的电视剧《小欢喜》中，宋倩也是这样一位控制孩子行为的妈妈。
为了能够看到孩子的一举一动，她会在孩子的房间装上透明的玻璃来“监视”孩子的一切。
为了孩子的“健康”，她不让孩子吃油炸食品，每天逼迫孩子吃自己做的药膳；为了孩子不分心，她不让孩子去感兴趣的天文馆演讲；为了孩子不耽误学习的时间，在孩子和爸爸吃饭的时候，她一遍遍的催......
最后孩子不仅想要逃离她，还患上了抑郁症。
想想我们是否也曾经说过一些限制孩子行为的话：
“那个会把衣服弄脏了，你别碰！”“你这个画的一点都不像，你这样画是不对的！”....
衣服脏了就洗干净，画的不像也是另一种风格，保护孩子并不是控制孩子的一切。
只要孩子没有涉及到生命的底线和安全的界限，都可以让孩子去尝试，去探索。
青春期叛逆有很多类，而这一类最可怕，13-18岁孩子家长定要看
俗话说：“半大小子，气死老子。”这话不假。
上了初中的孩子，显著的特点是变：生理上在变，孩子开始发育了；心理上也在变，家长会发现不知从什么时候起，孩子不听话了，甚至还可能与家长对着干。你要东，他偏朝西，你要西，他偏朝东。
逆反期的孩子，尽管自我意识发展了，但自我控制能力还差，常会无意识地违反纪律。
他们喜欢与人争论，但常论据不足；喜欢怀疑，却又缺乏科学依据；喜欢发现见解，但又判断不准；喜欢批评别人，却又容易片面。
知道了“心理断乳”期孩子的这些特点，父母就应避免简单粗暴，也不能用“哄骗”的方法来对待他们。
父母管教子女往往有两种心理状态
一是把子女看成私有财产，对子女具有绝对权威；二是父母将子女看成自我理想的再现。
心理断乳期的各种心理现象，反映了少年儿童心理上的进步。从心理上依附于父母，到出现独立意向，这是重大的变化。
父母要珍视子女的这一时期，采取欢迎的态度，对于孩子逆反心理的消极面，父母应根据孩子的心理特点，循循善诱，进行教育。
父母要看到孩子的成长，尊重孩子的自尊心，与他们建立一种亲密的平等的朋友关系，并允许孩子也能参与家庭的管理。
要相信孩子有独立处理事情的能力，尽可能支持他们，在其遇到困难、失败时，应鼓励安慰，成功了要立即表扬。家长还要有勇气向孩子请教，有勇气承认自己的过失。
从孩子的发展来看
叛逆其实是一个好的开始
叛逆是生理成熟和思维能力提高的表现
青春期的一个重要特点是生理发育成熟、认知能力提高，叛逆的产生需要以上二者为基础。
叛逆说明孩子生理上成熟了，变得更聪明了，才有跟家长反抗的资本。叛逆是孩子生理成熟和思维水平提高的结果，是孩子成长的表现。
所以说，叛逆不是一件坏事，而是一种成长和进步。
叛逆是自我同一性发展的需要
建立自我同一性是青春期最重要的发展任务，同一性的建立对一个人一生的发展非常重要。
叛逆是孩子自我同一性发展的需要，是他们探索自我、建立自我同一性的一种途径。
如果孩子一直很乖、不叛逆、不惹事，这种现象在心理学上叫作“同一性早闭”。
这样的孩子未来往往缺乏主见，容易盲从，不喜欢改变，无法应对挑战。他们会回避变化和压力来获取安全感，当遇到挫折时，容易丧失目标和信心。
叛逆是不良情绪的发泄途径
脑发育的不均衡使得青春期孩子容易产生情绪问题。
此外，青春期孩子面对更大的成长压力，他们在自我同一性的探索过程中会经历自我怀疑、混乱、矛盾与冲突，对自己在生活中的角色感到困惑、怀疑，这加剧了青春期的情绪问题。
叛逆成为青春期孩子发泄不良情绪的一个途径。青春期的孩子如此敏感、情绪多变，如果他们把这些不良情绪全都掩饰起来，不叛逆、不发泄、不吐露，那么孩子的内心必然会堆积起大量的负能量。
所以，叛逆是孩子疏导不良情绪、保持心理健康的一种重要方式。
叛逆是对人际关系调整的一种适应
叛逆其实是孩子适应人际关系调整、成长为独立个体的一种方式。
进入青春期，孩子开始疏离父母，更多地与同伴相处。这种人际关系的调整对孩子未来的发展非常重要。
在青春期之前，依恋是亲子关系的重要特征。而进入青春期之后，亲子关系发生变化，自主取代依恋成为亲子关系的突出特征。
在青春期顺利完成依恋到自主的转变，对孩子未来良好的社会适应性十分重要，叛逆则在其中起着关键作用。
心理学研究表明，同伴交往对孩子的社会化发展有重要影响。在与同伴的相处中，孩子学会从别人的角度思考问题，学会怎样理解他人，这都是社会化发展过程中非常重要的素质。
心理学研究还发现，同伴关系对孩子成年后的人际交往能力和心理健康水平有显著的预测作用。
中学阶段拥有充足的朋友、与朋友保持稳定而较亲密的友谊的孩子，到了成年期，往往人际交往比较顺利，且心理健康水平较高。
在与同伴交往的过程中发展自己各方面的能力，这对于孩子未来的发展很重要。
顺利度过
叛逆期的三个关键
叛逆是一个好的开始，但好的开始并不意味着好的结束。
叛逆对孩子的发展有利，不意味着家长可以对孩子的叛逆放任自流。
只有家长处理得当，孩子才能顺利度过青春叛逆期，才能在叛逆中成长。面对青春期叛逆的孩子，家长应该学会一些应对方式，抓住肯定、调整和对症下药这三个关键词。
要肯定叛逆是孩子成长的表现
当家长遇到孩子叛逆、不听话、不配合、不沟通时，一定不要认为孩子叛逆是对自己威严的挑战，而要承认叛逆是孩子生理成熟、认知能力提高、自我同一性发展的结果，是他们成长的表现，是一件好事情，至少是好的开始。
家长不要盲目否定孩子的不守规矩，对孩子勇于自我探索的表现要加以肯定。得到父母的认可之后，孩子可能就不会那么叛逆了，起码程度不会更深。
要以叛逆为契机及时调整教养角色和教养方式
叛逆意味着孩子长大了，家长需要及时调整自己的教养角色，应该从起主导作用的教育者转变成陪伴孩子成长的陪伴者。
陪伴，就意味着以孩子为主，父母处于非主导地位；就意味着一种无言的支持和认同，意味着一种平等的朋友关系。
青春期的孩子出现叛逆问题，既提醒家长要及时转变教养角色，也提示家长前期家庭教育的失误所在，是家长改变教养方式的重要契机。
心理学研究表明，权威型教养方式最有利于青春期问题的解决及孩子人格的塑造。
权威型教养方式的特点是对孩子的行为有明确的规定和要求，但在制定规则和做决定时会考虑孩子的需要和想法，听取并接受孩子的意见，会对制定的要求作出解释，说明希望孩子服从的原因。
要了解孩子的叛逆类型，对症下药
青春期孩子的叛逆行为，主要有三种类型：
暴躁型——对父母、老师的要求剧烈反抗，经常跟父母吵架或发脾气，有时跟父母冷战；
沉默型——不愿跟大人沟通，对事情漠不关心，对父母的话没有反应，不喜欢跟老师接触；
阳奉阴违型——当着大人的面赞成大人的要求，但是自己的行为表现却相反，父母说什么都表面答应，但是依旧我行我素。
对不同类型的叛逆行为，父母可以采用不同的应对方式。
对暴躁型叛逆的孩子，不要硬碰硬；
对沉默型叛逆的孩子，耐心等待慢慢沟通；
对阳奉阴违型叛逆的孩子，让孩子感受到真诚。
叛逆的背后是孩子特定阶段的发展特点和个体不同的内心需求，希望青春期孩子的家长都做一个有心的家长，多去观察孩子的特点、了解孩子的需求。
只要努力做一个有心的家长，对孩子的叛逆行为做到心中有数，不往外推自己的孩子，接纳孩子，相信孩子的叛逆问题只是成长过程的问题。
但如果家长不及时调整自己的家教方式，不为孩子的成长提供助力，孩子也可能在叛逆的道路上越走越远。