高考语文难，难在阅读，不仅阅读量大，涉及的种类也多，包含一般科普类文章、新闻报告类文章、文学类（散文、小说、人物传记）、古诗词、文言文，还有片段阅读。
阅读难，难在文言文。其他类别的选文多为现代文，与当下的普通话基本相同，阅读方面的语言难度低；文言文却不同，撇开内容本身不说，单单是语言这一关，就让很多考生头疼不已。
文言文是高考的必考题，所占分值19分，占总分的12,67%。题型设置从2015年开始，课标全国卷的文言文题型基本稳定，三个选择题分别是断句题、文化常识题、内容概括分析题，一个主观题，包含两个句子翻译。
总体而言，文言文的考查难度不大，但学生的得分却很低，主要原因在于读不懂文言文，也就是语言这一关过不了。
如何提升文言文的阅读能力？或者更功利一些，如何提高文言文阅读的应试能力。尽管各种资料书已经总结了很多的应试技巧，但笔者认为，所有的应试技巧都基于读懂文章内容。而读懂文言文，或者或读懂所有文章，只有一个方法，那就是多读，多积累文言词汇、文言语法。
关于读，面对浩如烟海的古代文献，我们该读什么呢？
我想关于读的内容，无外乎两大类，一是课本，二是考题选文。
01
高考文言文选文出自哪里？
笔者统计了2011-2020年课标全国卷高考文言文的选文，如下图：
新课标（人教版）高中语文高考必背64篇
初中文言文背诵篇目16篇
如图所示，近十年课标全国卷高考文言文选文共23篇，其中，《北史》1篇、《宋书》1篇，《后汉书》2篇，《晋书》2篇，《旧唐书》2篇，《史记》3篇，《明史》4篇，《宋史》8篇。都出自《二十四史》，且都是人物传记。
从选文的篇目来看，命题专家似乎更喜欢《宋史》。23篇选文中，竟有8篇出自《宋史》。
这就给我们了一个读的范围，即读《二十四史》中的人物传记。首先，可以先将考查过的篇目与原文对照阅读，对照删减的内容，争取理清楚命题人选文的依据；其次，一般考查过的篇目，不会再次考查，备考时，我们阅读范围要在考查过的篇目以外选择。
对于《二十四史》，我们很难在高中三年读完。当然，也不能因为《宋史》选录的篇目较多，就只读《宋史》。
建议采取的方式是泛读，弄清楚大概情节即可，主要目的是增强文言文的语感。
建议采取的方式是泛读，弄清楚大概情节即可，主要目的是增强文言文的语感。
02
课本中的文言文怎么读？
人教版高中语文中，共收录了文言文35篇，其中，必修18篇，选修17篇。具体如下
据笔者所在学校而言，必修篇目都列为精读篇目，师生共同在课堂上学习，重点学习文言词汇、文言句法及赏析文章内容。只要跟着老师的安排，认真学习积累即可。
对于选修篇目，相信不少学校除了高考必背的《阿房宫赋》作为精读篇目外，其他只是选择性地做一下阅读指导。如果课时紧，可能只让学生自学。
笔者认为，课本选文都是经典篇目，无论是为了提高文言文阅读能力，还是提升个人素养，都应该认真精读。如果要在高考题选文与课文选文之间做个选择，我更倾向于建议精读课内篇目。