随着网络技术的日新月异，人与人之间的沟通越来越少，情感越来越淡化。就连师生情感的培养也遇到了危机，主要表现在上课不积极呼应教师的提问，对老师的批评有抵触情绪；有点学生课后遇到教师不进行礼貌的问候，甚至绕开老师走。更有甚者，会生顶撞教师、甚至辱骂教师等不礼貌的行为。现在有很多老师感慨，教师越来越得不到学生的尊重、教师的地位愈发低下、教师的职业荣誉感在逐渐淡化。
韩愈在《师说》中就指出“师者，传道授业解惑也。”“传道”的意思就是育人，“授业解惑”就是技能的培养，换句话说就是教书。为什么现在师生情感不如从前呢？造成师生情感的淡化的因素很多，有社会因素、家庭因素、学习环境因素、同学因素和教师因素等多方面制约的结果。如何防止师生情感出现危机，我觉得老师应该从以下几个方面去努力。
教师融入到学习当中
一、教师必须积极走进学生的世界，主动与学生交流
尊师重教，并不意味着教师高高在上，保持着与学生之间明显的距离。现在很多教师不愿意主动走进学生的世界，不愿意与学生进行心灵的沟通交流。在学校普遍存在学生之间无所不言，师生之间平时一言不发。甚至学生一见到老师就会不寒而栗，感觉像“小偷见到警察”的场景，。这是导致师生情感淡化的重要原因。教师要深刻自我反省，要一改往日的严厉表情，要鄙弃往日居高临下呵斥学生的陋习。
教师要积极走进学生的世界，主动拉近与学生的距离。在学习上耐心辅导学生，在生活上积极关心学生。尤其是那些成绩不理想的学生，老师要多点时间去关注他们。对那些家庭经济困难的学生，老师要去关怀他们；有能力的话，可以去适当在物质上帮助他们。让学生感觉到老师的关怀和体贴，从而在内心消除对老师的畏惧。
俗话说“亲其师而信其道”，学生对老师的尊敬，主要来源于老师对学生的态度。
二、教师要善于挖掘学生的优点，尽量少琢磨学生的缺点。
《论语》中“三人行必有我师”这句话就很好地诠释了哲学中“用发展的眼光去看待周围的人和事物”这一道理，学生也不例外。其实，每个人都有自己的缺点，更有自己的优点；尺有所短，寸有所长。教师要尽量去寻找学生身上的优点，而不是纠缠其缺点不放，更不可取的是经常拿学生的长处去比其他学生的短处，这样只会导致师生情感朝着最坏的方面发展。对于学生的优点要给予表扬，对学生每个微小的进步给予鼓励，对学生的缺点和不足进行耐心辅导和关心。让学生感觉到老师就在自己身边；自己的每一点成绩，老师都会记在心里；自己的每一次不足，老师都会关心帮助。
教师要善于发现学生的优点
三、教师对学生要少一分指责和批评，多一份宽容和理解。
教师与学生的沟通要诚恳，尤其是在提醒和指正学生错误时，更要注意方式方法。在学生出现错误时，先不要急于批评指责；要先认真调解事情的原因。对于非抗拒原因导致的错误，比如生病旷课、迟交作业等；老师就不能够不分青红皂白地一顿批评。这样做的结果会适得其反，会让学生产生反感，甚至出现抵触情绪。对于学生主观原因方面造成的错误，老师最好不要批评现行，要仔细分析学生的性格和脾气，做到有的放矢。比如对于性格暴躁的学生，最好从他的优点中去分析他的不足，不建议采用语言上的针锋相对；对于性格内向、自卑的学生，尽量采用委婉、和蔼的言词去指出问题的原因。总之，教师绝对不可以采用语言暴力去对待学生的错误，要有一颗宽容之心去对待学生的不足。
教师要一颗宽容之心对待学生的错误
四、教师要在心里信任学生，在人格上尊重学生。
美国著名的心理学家罗杰斯曾经在哈佛大学一堂报告中指出一节教学课的成败与否，主要取决于师生之间的关系是否融洽、和谐，彼此之间是否相互信任，学生对老师是否产生心里的依赖。
学生作为独立的人格主体，在逐步形成自己的人生观、价值观和世界观的关键时期，更希望得到老师的信任、尊重、理解和肯定。在课堂上，要把他们当作学生看待，去帮助他们获取知识；在课后，要把学生当朋友（或孩子），多与他们进行交流沟通。来自老师的信任和尊重，将是学生不断进步的重要动力，更是师生情感的基石。
教师要尊重学生、信任学生
五、教师要不断提升自我专业素质，努力塑造完美的人格魅力
老师是知识的传播者，向学生传授着最先进的文明理念和最前沿的科学文化知识。这就要求教师自身要具有雄厚的专业底蕴、高尚的人格魅力，才能够赢得学生的尊重和仰慕。老师除了有对教育的热情、对学生的热爱是远远不够的，必须要具备渊博的学科知识和高尚的人格魅力。这样学生才能够从心底钦佩老师，从而对老师的尊敬之心也就油然而生，师生情感自然能够得到升华。所以教师要不断地学习充电，掌握从教学科的最新、最前沿知识。正如北师大的以为著名教育专家所言，教师一定要具有看得见的专业素养和看不见的人格魅力。
教师刻苦钻研
总之，师生情感的培养要靠多方面的努力，其中教师占主体作用。教师在面对这些绝大多数拥有“独生子女”头衔的学生时，需要用真爱去呵护学生，与学生进行心灵上的沟通，掌握学生的性格和心理特征，在处理问题和交流时，做到有的放矢；才能赢得学生的尊重与理解。