体育为何突然进入高考？
9月16日，人民网官博发起了“体育要不要进高考”的调查，“体育”“高考”两个在高中阶段一直王不见王的项目，居然要携手并进了？！
一时间，大家议论纷纷，尤其是中学生和中学生的家长们，更是时刻关注。
其实近年来，青少年体质水平下降，已经成为了一个老生常谈的问题。而通过政策加大对体育的重视，也不是从微博上一个调查开始的。
早在2012年，时任北京体育大学校长杨桦就曾提出，要将体育纳入高考范围之内。
他表示，相比20年前，如今我国青少年体质差了一大截。因此把体育作为高考的必考科目，也能加强落实“每天锻炼一小时”。
这一提议在当时引起了不小的争议，各界人士纷纷发声表明立场，但终归反对声音居多，未能成行。
然而更早以前，北大校长、著名教育家蔡元培先生说过：“完全人格，首在体育”，伟大领袖毛泽东主席也有言：“文明其精神，野蛮其体魄”，南开大学创始人张伯苓先生则更直接：“不懂体育者，不可当校长”。
那么为什么到现在为止，科学发展了，社会进步了，人们对体育的科学认识反而让人感觉倒退了……
原因显而易见：
随着学生课业负担加重，特别高中后学校体育课基本都成了自习课，学生为了专心学习备考，选择节省一切可以节省的时间，包括体育锻炼。
虽然已经将体育纳入中考，但是，体育并没有得到真正重视，不少学校和家庭以应试化思路对待体育。还有一些学校，平时并不重视体育课，而是到中考体育前，才有针对性地组织学生进行考前训练。
甚至很大一部分学校经常以所谓的语数英主科挤占体育课程，而且，学校这种做法还得到家长的欢迎，认为花时间到与中高考无关的科目上，意义不大。
还有一点，体育活动难免磕磕碰碰，现在独生子女又较多，打不得，骂不得，要是哪里磕破点皮，父母更是心疼得不行。这也导致很多体育活动没有办法展开，或者说不敢展开。
这些综合因素下来，正值青春健壮的中学生，体质便逐渐下降。
今年1月，在2020年全国教育工作会议上，教育部部长陈宝生表示：针对德智体美劳中，一直被视为短板的体育、美育和劳动教育2020年要做到精准发力，推动教体相融合、划出美育硬杠杠、构建劳动教育责任链条，让“软任务”变为“硬指标”。
今年两会时，55名全国政协委员共同联名提出“建议把体育列入中高考必科目”。高考与体育的绑定可行性，也成了高考话题系列的一大重点。
各方如何看待体育进高考？
1学生和家长如何看待体育进高考
很多家长赞成锻炼但不赞成增加高考体育，从投票中也可看出大部分人并不希望把体育列入高考。
很多人认为，孩子升上高中之后，学业压力很大，体育课也算是孩子释放压力的时候。但是如果加入高考必考科目，无疑是增加学生的负担。而且对于身体条件不好的孩子而言，很可能阻碍他们上目标大学。
在学生看来：这就是变相加重负担。要在原本九科的学习压力之下，还要额外再抽空应试式的去体育锻炼，真的大可不必了.......
2专家如何看待体育进高考
去年，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示——推动体育进入高考，公平公正才是最重要的前提：探索将体育列入高考录取总分或者综合素质评价体系，必须慎重而动，循序渐进。
广东省深圳市翠园中学校长韩冬青认为：高考拼的不仅是学习，也拼体力和意志。强健的体魄，良好的心态，还有社交能力，缺一个都不是健康的人，增加体育锻炼对这些都有很大的促进。
当然，在支持声与建议之外，反对的声音同样不绝于耳。
有学者就直接表示——首先，“体育进高考”在实操性上就不可能；其次，这也成了一种新的“功利主义”。
专家还认为，当前我国中小学的体育课程教学也存在一些问题：
1、很多孩子对练“老几样”的体育课表示反感，他们更喜欢自由、轻松、项目选择多元的体育课程。
2、当前普遍存在课堂体育项目“低级重复”“浅尝辄止”，无法积极调动孩子的兴趣和积极性。
3、与应试体育结合起来，则更将放松、锻炼、劳逸结合的体育课，变成了“考试任务”。
这也是学生在进入高中后，对体育活动积极度不高的原因。
其实早在民国时期，社会体育就已经出现并活跃在体育范畴和人们的日常生活中。那时体育的出现和被重视有着强烈的国家政治需求。
抗日战争开始后，南京国民政府很快尝到了体育落后的苦果。急需扩充军队，但由于以往不重视体育，广大民众更因生计艰难而无从锻炼身体，使得南京国民政府难以征募到合格的兵员。国民政府亦不得不采取临时抱佛脚的方法，急抓体育。
1940年10月10日，蒋介石在全国国民体育会议第二次大会上提出，“今后抗战建国的教育，就是要注重体育，重秩序，守纪律。”1941年9月9日，国民政府公布了修订后的《国民体育法》，其中规定：凡中华民国国民均有受体育训练的义务，由此以改造国民的体魄，增进民族健康。
蔡元培先生是我国近代史上一位伟大的教育家，终身从事教育改革。提出的“完全人格”中，蔡先生把体育置于首位。健全之身体，始有健全之精神，蔡先生指出，发展体育对于一个民族和国家具有举足轻重的意义。
曾经的体育运动无非就是旧式兵操、器械体操，这些运动比较单调，枯燥乏味，影响了锻炼的积极性。于是，赛跑、球类、摇船、游泳、体操等现代运动，在蔡元培先生的影响下逐渐在我国学校中普及开来。
清华对体育的重视。
清华是全球闻名的高校，这座有着百年历史的世界名校，从未对体育有过松懈。可以说，在清华，不爱体育的人才是“另类”，并且也出现过因不重视体育而被“赶走”的校长。
在清华园内，有位无人不知的人，叫施一公。施一公老师是位世界顶级的科学家，学术卓越，但同时也因为跑步极快，被大家亲切地称为“风一样的男神”。
但他在学生时代的身体条件并不好，腿短，跑步倒数，可这并不影响他对体育的重视。凭他的坚强意志，从倒数变成了第一，成为了清华校体育队的一员。在很多场合，他都在不断强调体育的重要性，他说，只有一件事是学术之余他必须要做的，那就是体育锻炼。
清华也在用各种事实告诉着我们，体育并不会影响到学习，只会更好地教育出符合社会需求的人才。
体育对学生全面发展的作用。
1、提高学生的身心健康水平
不同的运动环境能够影响着人们不同的情绪和各种心理感受，可以让学生感受到友谊、激励、赞美以及批评，并产生复杂的情绪体验，也能在面对挫折时提高抗挫折能力和情绪调节能力。
2.增加学生的社会适应能力
学生能够通过各种体育游戏和规则学习不同的社会规范，获得社会适应性能力。提高对自我、群体和对社会的责任感。
3.陶冶学生的心灵
体育是一种有趣的活动，在强身健体的同时，给学生带来愉悦的心情，也能丰富学生课余生活，减少在上网和打游戏上的时间。
4.培养学生的团队精神
体育项目除了个人的，还有很多团体项目，团体项目充满了团体意识和集体荣誉。同学们需要互相帮助，互相配合，才能共同完成任务，可以深刻地培养团队精神。
5.培养学生的竞争意识
体育的一大魅力来自于竞争，学生对竞争压力的承受能力，可以为以后的社会生活打下基础。竞争意识可以培养他们的意志力，以及克服困难的勇气和信心。
慧姐觉得，不论大家看法如何，最终决策如何，可以肯定的是，体育在很长时间内，都是帮助青少年健康成长的有力推手，这里慧姐也提出几点建议，希望大家能更好的平衡学习和体育之间的关系。
1.学好文化课，别给自己找借口。
即使到了现在，也依旧是个文化成绩至上的社会，体育锻炼的同时不能落下文化课程。
2.积极参加体育课，掌握体育运动的基本要领
体育课除了能够锻炼身体，还能够学到体育运动的各种知识和各项运动要领，能够更有效地促进大脑的健康发展。
3.选择合适于自己的运动项目
选择哪种运动项目对人们来说不是并唯一的，应该根据自己的爱好来选择。只要是健康的体育运动，都是值得我们提倡的。