备战中考，初三学生高效复习，需要改掉影响数学成绩的5个坏习惯
数学学习是一个一环扣一环的，一个知识点没有跟上一定会影响另一个知识点的掌握。初三学生的数学成绩上不去，归根结底与学习习惯有很大关系，为了高效复习，初三学生需要改掉影响数学成绩的5个坏习惯。
一、学习过于机械，不深入思考
学习数学时，有的同学不会去深究公式定理的来龙去脉和推理方法，直接死记硬背。初三学生需要明白，很多公式定理都可以推理，这些推理其实能够帮助理解基础知识，这一块不掌握，在运用时就不会得心应手。
数学是一个逻辑性很强的学科，因此思考对于数学的学习是最核心的，做题更是如此。数学考核的是考对知识点的运用，能够理解这些知识点，然后解题，通过解题巩固所学知识。做题时，初三学生要学会思考题中所包含的知识点的运用，题与题之间的异同、联系等。通过思考整合知识点，就会慢慢提炼出思路，以后再解这类题就会顺畅很多。
二、错题只看答案，不总结分析
解题出错，只看看最后的答案，就认为自己解决问题，这是学习过程中最严重的错误。中考复习，初三学生一定要多分析做过的题，尤其是对试卷上的错题进行分析整理。错题记在本上不看，那只是废纸一张，增加复习整理，翻阅“错题集”是中考复习必做的功课。
初三学生需要明白，出错的地方，就是学习的难点所在。发现规律，抓住重点，就能有针对性地复习补救。初三学生不要害怕问题，不要有如果问题解决不了会很丢脸的心态，提高自己解决问题的能力的秘诀是尽量多地学习，并真正投入其中，坚持不懈。初三学生需要学会分析问题，要做一个善于解决问题的人，需要把问题分成几个部分来分析，用心的解读，把每一个问题都分析得很透彻，就能做到善于的解决问题。
三、遇到问题能拖就拖，没有效率意识
有的初三学生遇到问题时，常常会产生惰性，想着明天再解决，甚至因为羞于请教问题而不问问题，结果漏洞越积越多。一个善于学习的初中生，需要敢于提出问题，要学会提出解决这些问题的方法。初三学生要敢于质疑，善于发表自己的感受。古往今来的重大发明和伟大的进步，都是从大胆假设，敢于质疑开始的。
初三学生需要知道一个问题就是一个知识漏洞，拖得越久，漏洞就越大，成绩自然也就不会好。因此，唯一的解决办法，就是发现问题要尽快解决。初三学生一定要学会今日事今日毕，一定不要把问题留在明天。平时做完一道题后，初三学生不妨问问其他同学，看他们有没有想出其他更加巧妙的解题思路、方法和技巧。
四、打草稿过于随意，无章法可寻
不少学生都有过因为草稿乱七八糟，条件写错或者抄错了答案导致扣分的经历。这就是随意打草稿的后果，而且一旦出现错误也不容易检查到。草稿，书写规范，步骤清晰，还有题号，这种做法在誊抄解题过程和最后检验的时候一般不会出错，一旦计算有纰漏也很容易发现问题出在哪里，并及时补救！
优秀的草稿是一笔宝贵的学习财富，满载着同学们分析问题、解决问题的思维痕迹，不仅使学生的学习效率得到较大的提升，还使学生的学习成绩得到有效提高。初三学生要注意养成打草稿条例清晰的习惯，提升对大型计算的信心和仔细程度，考场上才能做到快与准的统一。
五、只看书不做题，不能活学活用
有些初三学生对待学习有误区，以为看懂了，也知道该怎么做题就完事了，可是却总是拿不了高分，其实就是因为没有动笔计算。有些学生为图“效率”，复习时觉得做数学大题费时间，有时候就简单地写一下思路，感觉这道题会做就很快跳过去了，犯了眼高手低的错误。学数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，埋头做题不总结积累也不行，对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找适合的方法。
初三学生需要明白：眼过千遍，不如手过一遍。做题是很重要的，即使很难算，也一定耐下心来算出正确答案。这个过程不仅可以提高自身的计算能力，甚至还会在做题中发现一些知识点的联系，以及查漏补缺和强化训练。
初三学生想要学好初中数学，一定要培养数学的思维能力，一定要改掉影响数学成绩的坏习惯。