今天我又收到了儿子小学老师布置的打印练习试题的通知，印象中已经记不清是第几次要求了，作为一个“很配合”的家长，我也只能又一次照做了！
可是，不同的学生家长却有着两个极端的看法。有些学生家长觉得打印一份试卷也就几块钱，下班后顺路就打印好了，并不是什么过分的事！但是有的学生家长就觉得学校总是要求家长配合这配合那很过分，那究竟这样的现象是好是坏呢，下面根据我自己家的孩子上学的一些实际情况给大家分析一下。
依然未逾越应试教育的高墙
我们给应试教育的定义为，教育体制要求学生为了考试而学习，将学生看成工业品，并形成统一标准进行比较考量以确定优劣，这叫应试教育。应试教育好坏的最终评价，以考试的结果为导向。
那什么叫素质教育呢？比如我们在工作中常常会遇到一个人思维缜密，不管问题大小都应对自如，这其实就体现了一个人仔细全面、心理素质好，而这些恰恰是未来工作中非常重要的个人素质。就像目前国家大力推进建设创造性社会，这就要求以后的学生要更具有创新活力和独立思考的能力！
作为一个普通小学生的家长，我家小孩也不能例外的进入传统教育体制里学习。在其上学过程中，时刻感受到现今小孩学习的不易，除了课本知识要按老师节奏学习外，每天还要完成各种预留的“家庭作业”，有的时候还要录音发班级群里“打卡”，同时还有各种氛围推动着家长为小孩报了各种补习班，属于孩子自己的玩乐时间极其有限！
可以想象，在这样体制里教育出来的学生依然是“象牙塔里的高材生，社会生活中的矮子”！也依然掩盖不了目前应试教育的本质，无法逾越应试教育的高墙，更不能将学生培养成独立思考的人，素质教育更是徒有虚名，造成了“伪素质教育”大行其道！
近些年来，关于学校应不应该布置作业并要求家长批改的争论一直不绝于耳，甚至于有教育局出面发文禁止！例如濮阳严查教师通过微信布置作业、让家长替改作业等行为：
传统教育体制里孩子思维的僵化
作为一个小学生的家长，已经深深感到害怕，这么小的孩子思维方式已经开始僵化，不知道变化去寻找新的方法解决问题，更不知道什么叫触类旁通，比如最近他们老师布置了这样一道题（六面体）：
初看起来，此题确实不像小学生的题目，其实这个题目的初衷是让学生开动脑筋，拓展空间想象力，下面是我和他（我儿子）解题的过程：
他：学着题目样子画了10分钟依然没有答案。
我：图片上画的是几面体？
他：6
我：六面体和你知道的什么东西最像？
他：骰子（飞行棋里有骰子）
我：正确的方法，非常棒！那你会了吗？
他：会了（不一会就把题目解出来了）
我：但是你考试的时候哪来的骰子呢？
他：又陷入了沉思，无法回答！
我：你考试的时候可以带橡皮吗？
他：当然可以，我明白了！
从他解题的过程不难看出，孩子的思维方式还没有建立起来，也不会灵活的运用适当的方法和工具来解决难题（骰子和橡皮），只知道根据老师教过的依然还能记得的方法（经验）来解题，一旦需要思维变换，立即歇菜！
那我们如何改变？
1，转变教育思路，作为教育者，学校有必要改变一些传统的教育思路，从被动式教育转变为主动式教育，教育学生应主动去学习并解决问题，而不是被动的复读式学习。
2，改变教育方式，作为老师应从“填鸭师”转变为“授渔人”，不教标准答案，而教解决问题的方法、思路、过程！
3 ，尊重孩子的选择，家长应该多让孩子参与决策，不追求补习班的多少，让他自己选择自己的兴趣爱好，学生最好的老师就是兴趣！
4，教孩子如何主动做事，作为家长不止告诉孩子要主动做事、主动学习，还要让他明白如何主动做事，让他体验主动做事的乐趣，增加其成就感，从而培养其自主独立性！
总结
十年树木，百年树人！孩子是一个家庭的未来，也是一个国家一个民族未来的希望，少年强则中华强！在孩子教育问题上，家长朋友们还应该多用点心思，用正确的方法教育之，摒弃“伪素质教育”才能让孩子茁壮成长，做一个对家庭对社会有贡献得人！
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