在论坛上看到某家长讲了个真事，他家孩子这个学期刚上一年级。
入学3天后，学校让语文数学老师在班级里搞了个摸底考试，这下可好，班里马上出现了两极分化。大部分孩子，语文数学都是零分！因为之前响应零起点号召，啥也没学！但是，也有一部分孩子两门都是100分，他们什么都会，一问，原来入学前，读了幼小衔接，识的字也多，100以内的加减法难不倒！
这位家长看到孩子成绩后，倒吸了一口冷气，然后，他问道：零起点，真的合理吗？既然已经推行了零起点，那学校为何还要考试？
家长的问题十分尖锐，一语道出了目前小学教育的一个“漏洞”——零起点，与考试之间，如何协调？
教育部号召小学一年级零起点，其实是件大快人心的好事！但是，还是有人“急吼吼”想拔苗助长，你能有何办法！
家长怕孩子输，因此愿意花钱送去早教，一年级的老师，宁愿孩子入学后啥都会，自己教起来轻松，因此也愿意孩子去幼小衔接。但是，过早地渗透新知识，未必是好事。
为何提倡零起点？
第一、所有的孩子，入学以前，啥也不学，入学以后，专业的老师，进行专业的训练，语文从汉语拼音开始，数学从1~5开始，规范学习，同一个起点，有利于孩子成长。
第二、一旦实行了早教，那么孩子进入一年级以后，肯定会参差不齐，就像上面家长所说的，有考零分的，但也有考一百分的，这样一来，老师在上课的时候，就不好统一调配，而且学过的孩子，肯定不听讲，还乱动，影响其他没学过的孩子，课堂秩序一团糟。
第三、真正的零起点，是要还孩子一个快乐的童年。可是，问问家长，你们孩子上一年级以前，有快乐的童年吗？真正接触过大自然吗？有过自己探索的经历吗？
要不要零起点，不光要说到，更要做到！
如果大家都不实施，依旧过早把孩子送去培训机构，或者过早灌输新知识，唯恐孩子输在起跑线上，违背了教育规律，那么，孩子日后的学习成长，都会受到很大的影响！童年时光，就让孩子多玩玩泥巴，多与大自然亲密接触，多听听美好的童话故事，多与大人一起探索生活的真谛。
朋友，您如何看？