1月26日，全省义务教育质量监测工作视频培训会召开，省教育厅党组成员、主任督学李璧亮出席会议并讲话。教育部基础教育质量监测中心专家对市县人民政府履行教育职责考核中涉及义务教育质量监测的部分指标进行解读，对义务教育质量监测抽样技术进行了讲解，部分县区就开展义务教育质量监测结果应用工作进行了经验交流。
会议指出，从2008年以来，在厅党组的领导下，我省先后10次参加国家义务教育质量监测活动，在各地的积极配合下，监测工作进展顺利、成效显著，为全省提供了大量宝贵的教育质量数据，也为服务教育决策和改进教育教学管理，引导树立科学的教育质量观，提供了重要支撑，得到了各级政府的高度肯定和社会公众的一致好评，我省的监测工作走在了全国的前列。从今年开始，按照教育部的统一部署，在原来语文、艺术、科学、德育、数学和体育六门学科的基础上，增加心理健康、英语和劳动教育三门学科的监测。今年将开展心理健康的测试，并在八年级开展学生问卷调查。我们还将试点学前教育和普通高中的质量监测，逐步建立起有广东特色的基础教育质量监测体系。
会议强调，对于接下来的工作，各地一是要高度重视。2021年是“十四五”规划开局之年，也是全面建成小康社会、开启全面建设社会主义现代化国家新征程的关键之年。在两个一百年交汇的关键时期，党中央对“建设高质量教育体系”作出全面部署。义务教育质量监测是提高义务教育质量的关键任务，是落实立德树人、破“五唯”的重要抓手，更是新时代教育督导体制机制改革的重要内容，容不得半点懈怠与马虎。
二是要加强学习。首要的是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻党的十九大和全国教育大会精神，认真落实党中央国务院《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》的重要精神和我省贯彻的实施意见。其次是要学习义务教育质量监测最新的理论知识和技术成果，将义务教育质量监测工作和推进提升义务教育质量相结合，从而推动监测工作有序发展。再次是要努力学习兄弟单位甚至是外省同行的先进经验和成功做法。最后是要向自己学习，多总结自己的经验，吸取自己的教训。
三是要加强监测的结果运用。我省每年都组织有关部门对报告进行认真研读和分析，认为监测结果报告反映的我省义务教育质量基本状况与现实相符合，数据客观真实，所提出的合理化建议对下一步的工作有重要的指导意义。根据监测报告提供的建议和问题，我省积极研究采取了相应的政策措施，在指导教育政策和措施的制定、推动相关问题的解决方面起到了较好的效果。各地都要认真学习这份报告，高度重视监测结果报告的运用，在各自的职责范围内抓好落实，采取措施不断提升区域内义务教育质量监测工作的水平，以此推动义务教育高质量发展。
来自全省21个地市、125个县（市、区）的教育局分管副局长，督导室主任及基教、师资、基财、人事等有关科股室的负责人，语文、数学和科学学科教研员共1500多人出席会议。
来源 | 广东省教育厅
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