临近放假，幼儿园的“怪现象”又出现了，4个大班，下学期可能只剩1个，班里35个孩子，下学期只剩10几个。这些孩子不上大班原来都去上了“学前班”。
上小学前家长总觉得不上学前班，孩子上学就会跟不上。退幼儿园上学前班到底对孩子有没有好处?今天就让我为你还原一个真相吧~
一、上“学前班”三大危害上“学前班”=拔苗助长、填鸭式灌输
危害一：从成长角度来说，造成孩子拔苗助长01
孩子生理和心理没做好准备
学龄前孩子大脑和身体发育不完善，注意力集中时间短，很少孩子能坐下来进行正规学习。孩子还没有准备好，家长就让孩子上学前班，抑制孩子爱玩天性的做法无异于揠苗助长。
知识是可以短期突击，立竿见影的，能力却是需要长期培养的。
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小学知识难度过高，让孩子抗拒学习
在幼儿园，孩子学到很多知识，会拼音又会算术。到小学一两年级，因为是之前就学过的知识，对孩子来说没有难度，学起来也很轻松，以至孩子误以为学习很简单。结果到了小学3年纪后，学习难度提高，越学越难，越难越跟不上，越考成绩越差。
上“学前班”=扼杀孩子天性
危害二：从身心上来讲，扼杀了孩子的天性01
游戏是幼儿学习的最基本的形式，是接受知识的重要形式，幼儿的天性是“玩”，为此，幼儿园会设计一系列科学的游戏活动。
如：幼儿园开展的区域活动，需要动手动脑、需要交流探讨，让孩子们的创造力、语言表达能力、交往合作能力、动手操作能力等得到了最大限度的提升；
在超市游戏中，不论是营业员还是顾客，他们在买卖过程中，都会有计算、语言、社会等领域的涉及，自然会提升锻炼综合素质。
而：学前班只重视孩子学多少知识，只重视一些显性的急于求成的效果，一味的讨好迎合家长不懂教育的盲目心理，却全然不顾幼儿的年龄特点，强制性的进行学习，限制了孩子的思维与创造等，剥夺了幼儿游戏的机会，泯灭了幼儿活泼好动的天性，剥夺了幼儿的快乐。
作为家长，您忍心扼杀了孩子的天性，剥夺孩子快乐的童真吗？
上“学前班”=危害孩子身心健康
危害一：从成长角度来说，造成孩子拔苗助长01
会让孩子变得自卑
孩子学不好会影响自信心的建立，一旦错过幼儿人格形成的敏感期，这种伤害便无法逆转，从而形成自卑的性格。
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造成骨骼发育不可逆危害
孩子在6岁前，小手的肌肉并未发育成熟，手部骨骼没成型前是不宜做精细动作的。如太过用力就会影响手部骨骼的正常发育，严重的话会导致手部畸形、指骨畸形。
事实上，儿童手指的小肌肉群发育完善是比较滞后的，并不适合过早的进行书写训练。所以，在培养学龄前儿童书写能力必须要结合儿童的生理和认知发展特点。孩子不正确的坐姿，易导致脊柱变形、近视等。
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影响孩子大脑正常发育
前阶段的幼儿正处于长身体的阶段，机体和神经系统都比较弱，大脑容易疲劳。过早过多的进行规范性学习，不利于孩子肌肉、骨骼的发育，会造成神经系统的伤害，使孩子失去活泼的天性，给幼儿的身体健康带来严重危害。
二、完整的幼儿园生活更重要
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从幼儿园到小学不像家长想象得那么容易，家长们不能期待一个孩子经过几个月的学前班教育就能让孩子顺利适应小学生活。
其实，幼儿园三年的教育，它一直在为孩子入学做准备。入学准备是幼儿园教育的一个重要功能之一。
在幼儿园的三年游戏活动中，孩子们学会了：
◇适应社会的能力
幼儿园就是一个小社会，孩子会慢慢建立“个体”和“集体”的概念，逐步学会与人相处，适应不同的环境，认识自我，明白如何融入到集体生活之中。
◇ 生活自理的能力
在幼儿园里，老师们会为孩子们创造自我服务的机会，用儿歌和游戏促进孩子自己动手的愿望，在如复一日的活动中，孩子逐渐学会照顾自己，培养生活自己能力。
◇ 良好的学习品质
在幼儿园养成良好的学习习惯和正确的学习方法，才是最重要的。学会专注地做一件事，遇到困难敢于尝试，对未知的事物勇于探索……这些才是孩子在以后学习中受用一生的品质。
◇ 礼貌待人的态度
在幼儿园里，礼貌教育并不是课堂上的形式主义，而是渗透在孩子们一日生活中的。
◇ 控制情绪的能力
老师会教孩子了解自己的各种情绪，也允许孩子用正确的方式去发泄情绪。比如教室一角设置一个私密区，让孩子有独处的时间，发泄自己的负面情绪。
◇ 分享的能力
爱分享的孩子会得到更多的好朋友。老师会让孩子们了解到：玩具可以轮流玩，美食可以一起品尝，分享是件快乐的事。
◇ 保护自己的能力
生活中有很多不安全隐患和不安全因素，老师会用各种活动让孩子们寻找并了解周围的危险物品，以及相应的逃生演习活动，让孩子们学习自我保护的方法，例如：发生火灾时如何逃生、遇到危险时如何寻求帮助……
所以，幼儿园的活动一直都在为孩子的情感、能力、态度等各个方面做准备。
三、作为家长，你应该这样做...
比起送孩子去学前班，下面这些事情才是家长在孩子入学前该做的事情：
◇ 家长摆正观念，积极配合幼儿园的活动
对孩子发展来说，重要的不是获得各种知识，学会某些技能，而是培养孩子各种学习的能力。
只有家长正确地认识幼小衔接的内涵，才不会盲目地为孩子报培训班，“强迫”孩子练字，做题，更好地支持幼儿园工作。
◇ 科学做好入学准备，正确进行孩子幼小衔接教育
1.以身作则，给孩子塑造良好的学习环境
2.培养孩子形成良好的生活习惯，每天规律作息
3.放手让孩子自己的事情自己做，尽量不包办代替
4.带孩子熟悉小学的新环境，鼓励孩子多交新朋友
5.以乐观、积极的态度对待学校和学习，给予孩子适度的关注
◇ 空余时间应该多带孩子体验大自然、丰富生活经验
丰富孩子的经验，家长可以带孩子多出去玩，去大自然寻找灵感。无论是各种博物馆、科技馆，还是去大自然，甚至是多带孩子去小区、或附近公园，不仅满足孩子的好奇心，也是丰富孩子的生活经验。
写在最后上矩形
著名教育家卢梭曾说过：误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远。
超前教育，除了能够缓解家长不知如何安放的焦虑以外，别无它用，甚至还会给孩子的成长带来不可逆转的危害。
成年人的责任是不打扰孩子的自我发展，有条件的情况下给孩子一些助推力。我们给孩子的助推力，不是超前教育，而是依据他们的生长规律，给予他们时间和帮助。
上不上学前班，最终的选择权还在家长手中，但希望家长读完这篇文章可以慎重选择学前班，因为完整的上完幼儿园将是孩子们一生中最宝贵的经历。
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