小时候，总觉得教师很光荣很伟大，便立志要成为一名教书育人的教师，高考时选择师范专业，毕业后考到县里的小学，但身边的同事，大多都是非师范专业的学生，考了教师资格证，毕业后找不到工作，才选择当老师。
本以为教师会很轻松，但真正工作后，才发现备课批作业需要很多时间，讲课只是将知识在课上传授给学生，但背后却需要做很多准备工作，每天6点起床往学校走，晚上7点才能到家，回家后还不能休息，需要跟家长沟通，再批改一些作业。
但这并不是最难的，认真工作即可完成，但班里的学生各有“特色”，隔壁班成绩优异，没什么捣乱的孩子，我教的班总有那么几个，上课不是说话就是睡觉，有时候老师讲课时还捣乱，其他学生还好，就这几个，把成绩给我拉下来了。
之前还想着，不听话就管教管教，但去年同事因为管教学生，孩子不小心摔了一下，去医院检查2遍啥事没有，最后赔了半年的工资，说实话，我真的怕了。我也没想过，自己能成为佛系教师，但这也是无奈之举，明哲自保罢了，身边好多上了年纪的教师，都是如此。
如何管理“问题”学生？成了教师面对的一大难题，打不得骂不得，批评教育还屡教不改，效果可见一斑。若长期如此，所有的教师，几乎都会往佛系教师靠拢，那时谁来管教这些学生呢？学校管不了，进了社会，就会被教育，那时后悔也来不及！
终于，教育部发布最新通知，《中小学教育惩戒规则》出炉，试行的阶段效果还不错，这次规则将在3月1日起，正式实施到教学中。值得一提的是，本次规则没有模棱两可，而是将教师的权利范围进行了具体的阐述，什么情况下可以实行，用什么方式实行。
比如那些故意不完成教学任务或不服从教育管理的学生；扰乱课堂秩序的学生，扰乱学校教育秩序的学生；吸烟喝酒或言行失范违反规则的学生，老师都可以按照规则，对这些学生实行惩戒，当然并不是让你打学生，多是以批评教育为主，像书面检讨丶赔礼道歉等等。
但对学生来说，这个规则不是那么友好，教育部将惩戒权下放给各个老师，来保证课堂能正常进行，老师和学校能顺利地完成教学任务，老师也可以用规则中的方式方法，来对某些学生进行惩戒。
老师犹如多了一把戒尺，如有扰乱课堂或教学秩序的学生，肯定会受到应有的惩罚，以前那些扰乱课堂的学生，肯定也会有所收敛，毕竟谁也不想被惩罚，谁也不想被“打”。
虽然教育部发布规则，试行的规则即将正式实施，但多数教师并不看好这个规则，毕竟只是试行而已，而且有的地方真的没有说清，没有那么具体，就是一个框架，让老师自己填充，如果填充不好，就会引火烧身，为了自身的安全着想，很多教师可能还会与以往相同。
我们常说棍棒之下出孝子，对于家长来说，还不不学成绩不好，那就棍棒伺候，但老师不行，多少教师因为打学生丢了饭碗的，如果教师真的能像家长那般，孩子的成绩可想而知，但这不现实。
君子动口不动手，既然不能动手，那就当个君子老师，批评教育总可以吧？罚站口头批评等等，但教师也要把握一个度，否则最后受伤的，可能还是自己。佛系教师并没有错，只是显得有些不负责罢了。
其实，教师何尝不想管教学生呢？但现实情况不允许，就像我的那位同事一样，平常脾气好的很，学生也经常跟他开玩笑，但在课上屡教不改，无奈之下推了学生一下，然后就半年工资没了。
如果遇到脾气好的家长，想让孩子考到好成绩，那就直接给教师说，孩子不学你就打，打到他愿意学为止，对于这样的学生，老师肯定会多照顾一些，他们的成绩，很有可能比其他学生好。
但如果遇到脾气不好的家长，恐怕就没有那么幸运了，自己把孩子当成宝，溺爱还来不及，怎么可能舍得动孩子一下呢？你就是个老师，为什么要打我的孩子？不行！你要付出代价，这也是老师最头疼的问题。
但老师不能不管，毕竟一日为师终身为父，学生就像是自己的孩子一般，教育部出台此项规则，也是为教师和学生着想，初衷是好的，但现实情况却大不相同，还需要任课教师灵活运用，不能过于死板，或许只有这样，才是最好的解决方法。
大家怎么看呢？