教育一直都是国家和家长关心的重点，无论你现在处于什么样的年龄段，什么样的社会地位，学习都是一直必须做的。
而跟教育脱不开关系的就是教师这个职业。一直以来，在人们过往的印象当中，教师这个职业一直都是备受尊重的，社会地位也比较高，但是却不知道在什么时候开始，教师被送上了舆论的风口浪尖之上。
特别是近几年网络发展的迅速，各种各样的关于老师的信息蜂拥而至，而对于教师的评价好像也越来越低。就即便是在日常生活中，提起老师，很多家长也都是颇有微词，抱怨着自己的不满，发泄着自己的情绪。这样的情况好像跟曾经八十年代的时候，人们对老师的想法完全是不一样的。
那么到底是什么样的原因导致这样的结果呢，为什么越来越到现在的文明社会，老师的地位却是一点点的在降低，那么我们看一下80年代到现在4大观念的转变，也就可以一清二楚了。
经济变化，导致社会地位认知的不同
80年代的时候，社会的经济处于相对持平和发展的阶段，而且每个人在工资方面差别也都不大，而且在八十年代，衡量一个人社会地位的高低不会以这个人的经济水平来判断。
在那个时候的老师，在工作方面及处于特殊位置，教书育人，为国家培养栋梁，为家庭培养人才，所以受到很多家长及学生的尊敬，那时候的老师，社会地位和名望明显是很高的。
但是在现在的社会上，随着中国的快速发展，人和人之间的经济慢慢的被拉开，而且由于大家对金钱认知的变化，直接导致现在人们对一个人社会地位及声望的判断与其经济实力挂钩。
而老师的工资基本就是属于这个社会的平均水平，所以老师的社会地位在很多人的眼里慢慢发生了变化。
而且有一些错误价值观的灌输，让很多孩子都觉得只有挣很多的钱，才能说明你很有能力，所以也就慢慢看不上老师了，甚至有些学生心里都会想“不就是一个当老师的嘛，有什么了不起的”。
这样一些的潜移默化，对于老师这个职业来说，在社会上越来越不受待见也是避无可避的了。
教学变化，让家长在教育投入上越来越大
现代社会教育理念的变化，让教育慢慢的变成了一个家庭主要的经济负担了。因为现在光一个孩子的教育经费，在一年里面甚至就可以达到20到30万，对于一个经济富足的家庭来说这可能没有什么问题，但是对于一个普通家庭来说，这就是一笔很大的经济压力。
现在的学校也好，家长也罢，甚至是老师，都鼓励学生补课，如果你成绩不好，那你最好可以参加课外的补课班，如果你想学习成绩更好，你要参加课外的补课班，好像无论成绩好不好，除了在学校上课之外，参加课外的补课班已经成为了一种趋势，一种约定俗成。
这还不算那些爱好特长班，光是这些费用，对于一个家庭来说，经济压力就足够大了。
甚至在早些年时，有些老师为了挣课下补课的钱，课上选择性的讲解内容，特别重要的部分，反而留在自己办的补课班中进行，即便你不想补课，也是要逼着你参加补课班的，想逃避这部分的花销，那是不可能的。
可是在八十年的时候，从来没有什么补课，即便那时不是9年义务教育，但是仅仅也就是花一些书本费和杂费，对于一个家庭来说，没有什么压力。
甚至参加课外补习班都是那些学习不好的，参加补习班都会让人觉得是丢人的事情。包括当时的老师，从来都是唯恐少上了什么内容，忘讲了什么知识点，多上一节是一节。
虽然现在国家教育局明令禁止校内老师私自办课外补习班，但是这样的举动也没办法立时改变家长对老师的一些看法。提起老师，这些家长仍旧会觉得是他们增加了家庭的经济负担，是他们让他们加大了对教育的投入。
竞争压力变化，让家长对老师的期待越高
社会发展迅速，让所有感到直接变化的就是自己在这个社会上的生存压力变得很大了。
所以已经感受到这个社会压力的家长们，就希望自己的孩子在迈出校园的时候，就可以拥有“七十二变”，轻松应对未来可能发生的任何变化，所以每个家长都把所有的期待压在了老师的身上。
如果自己家的孩子没有学好，那就是老师没有教好；如果自己家的孩子没有考上好的大学，就是老师没有用心的教育；如果自己家的孩子不成器，就是老师没有耐心；一切的责任都推在老师的身上，对于老师来说，也是有口难辨。
对于家长来说，就觉得在八十年代的时候，教育条件和资源没有那么好，但是那时的学生在各个方面都十分的出色，这不都是老师的作用吗？为什么到现在，老师就不能做到这些呢？
可是，有些问题也是家长们没有考虑过的，那个年代，大部分的人毕业之后基本都是安排工作的，那时候的大学生就是这个社会的香饽饽。
可是现在的，专业学历基本没办法在这个社会上找到很好的工作，本科学位已经变成了标配，甚至很多人都是硕士，博士，这对于当时的八十年代来说，这都是不敢想象的。
而且学习是需要双方配合的，那个时代的学生能够学习是多么幸运的事情，所有人都是全力以赴，但是现在的学生，更多的是不想努力，不愿意吃学习的苦，再优秀老师也是没有任何办法的。
社会在变化，家长的期待变高了，失望自然也就越大了。
教学地位变化，让老师变得无从下手
同时还有一个重大的变化就是老师教学地位的变化，可以说在八十年代的时候，老师说一，家长和学生不敢说二，甚至就是老师体罚学生，家长不仅不生气，还觉得老师是为自己家孩子着想，回到家之后，有的家长甚至还因为孩子不听老师的话再揍孩子一顿。
但是现在的社会哪个老师又敢体罚呢？每个家里基本都是独生子女，宝贝的不得了，别说体罚，就是磕碰一下，家长都是要到学校大吵大闹一番，要求各种赔偿。
所以对于现在的很多学校，对老师的要求都是，只要别出事就行。而老师听从学校安排之后，家长却又因为老师的不作为，觉得老师不负责。
教学地位的各种变化，让身为老师的他们也变得无所适从，管学生，怕学校处罚，家长闹事，不管学生，家长觉得不负责。而这个时候，身为老师，可能也就是只能选择佛系了。
小结：
其实从上述几个方面就可以看出来，其实不是老师不想管，也不是老师不作为，而是这个社会变了，所以老师才会变，是这个社会的教育在潜移默化的变化着，老师们被迫接受而已。
一些家长想法的偏激，做法的偏激，也给老师们带来了很大的伤害，不是老师们不愿意发声，而是说出来可能也不被理解，毕竟，在很多家长眼里，因为你是老师，所以你就该承受这些。不知道这样的逻辑什么时候可以消失，也就是因为这样，才让老师们的地位降低。