2020年
四川天府新区
省级教育综合改革实验区建设
全面铺开
新区各学校主动作为，改革创新
工作呈现出特色，取得成效
天府教育将分批次推出
2020年学校亮点工作
敬请关注
建立高质量的家园沟通平台
麓湖幼儿园
麓湖幼儿园打破传统幼儿园家园沟通的固有思维，建立高质量的家园沟通平台。设置“三三园长接待室”，即每周星期三下午三点，园长按照家长预约单进行“一对一”教育问题咨询答疑，为家长排解因幼儿发展带来的家庭教育困惑；在九月新生入学前，与每一位新生的家庭进行“一对一”沟通，了解个体差异；期末对全园每一名幼儿以多种形式进行“一对一”家访；同时以公开投票方式产生园级家委会及伙委会代表。
架构家长工作管理体系
祥鹤二街幼儿园
祥鹤二街幼儿园基于课程愿景中家长发展目标，在园级统筹下科学搭建家园共联共管共育体系，重视家长的直接参与和亲身体验，使用家长积分制度助推家园共育工作开展，致力于培养一批“善合作、知教育、懂孩子”的“三好”家长。共建过程中以家长志愿者、家长帮帮团、家长护卫队、亲子活动等形式培养善合作的热心型家长；以家长学校、家长沙龙、家长会、家长约谈、家园联系册等途径培养知教育的学习型家长；以家长资源进校园、家长开放日、家委会等培养智慧型家长。家园达成共育共识，初步形成家长工作管理体系，在明确的目标下共同支持幼儿发展。
“传承•生活”融合教学体系
雅悦幼儿园
通过“传承•生活”融合教学体系，根据幼儿年龄特点，雅悦幼儿园开展了中国传统二十四节气教育。以绘本为载体、体验活动为落脚点、自然物为操作材料，举行“情暖冬日，传承文化”节气立冬活动，通过讲述绘本《冬至节》，让幼儿在揉一揉，捏一捏中了解传统节日，丰富生活经验；在“大雪纷纷，是丰年”节气大雪腌肉活动中，幼儿真实感知、操作腌肉的过程，了解大雪节气传统习俗，让幼儿在生活中感受教育，潜移默化中传承中华民族的传统美德，加深对传统文化的理解和热爱。
创设三层融合式体育锻炼环境
天府七幼
天府七幼在体育活动改革中，通过挖掘利用室内、户外、园外多形态资源，开发出以家具、地面、建筑结构与器械（具）搭配使用，能满足全园幼儿同时锻炼的室内运动“点”42个；依据户外部分场地的原有属性及对建筑结构的创意利用，分区改造出功能多样、形式各异的户外锻炼“区”6个；充分探索周边区域资源，挖掘梳理出可供幼儿远足、攀登、探险、郊游，集趣味与挑战并存，适合幼儿锻炼的园外生态活动“圈”。形成了亲子欢乐跑、丛林探险、挑战云顶、山坡运动会等园外体育活动项目和“亲近自然 以体育人”的体育课程体系，在实践中践行着“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的体育锻炼理念。
探索“食育”课程
天府十二幼
天府十二幼积极探索“食育”课程，初步形成“理论认知—现实育成—敬畏生命—成果收获—快乐分享”的课程框架，落实五育一体化。从食育之育“德”、启“智”、强“体”、健“美”、乐“劳”五方面着手，开展节日节气、班级食育生成、美术及劳动种植等活动，带领幼儿系统学习食物营养知识和饮食文化，培养进餐礼仪，促进幼儿不挑食不偏食，全面营养、强健体魄；利用蔬果开展美术活动，对幼儿进行艺术启蒙，同时带领幼儿亲自参与到蔬果种植中，收获劳动实践的快乐。
我的游戏我做主
万安实验幼儿园
万安实验幼儿园遵循“自主、交互、创造”的游戏精神，以丰富多彩的区角游戏为载体，开展“混龄自主游戏”。幼儿通过自选游戏主题，在一楼公共区域打造“美食一条街”区角活动，区角计划、选材、环境布置全权交由幼儿做主，由师幼共同制作。游戏活动中，幼儿自主选择喜欢的活动区、自由结伴进行游戏；游戏中幼儿以大带小、互帮互助、共同游戏，促进了分享、交往等社会能力的发展。幼儿在游戏中获得玩耍的快乐，也学会了交往、学会了合作、学会了欣赏。
初雪·成长
白麓幼儿园
以降雪为契机，白麓幼儿园开展了一系列关于“雪”的主题探究活动。在“探秘雪花”的主题下，师幼一起探索人造雪、制作冻冰花、了解雪的形成、阅读关于雪人的绘本故事……教师利用自然环境追随幼儿兴趣点，积极开发教学课程，支持幼儿自主探究，为幼儿的发展创造更宽广的空间，实现每个幼儿主动的、生动的、最大限度的发展。
END