研究生到中小学任教，搁二十年前，算是少数地区发生的“个别事件”，但现在这种情况不少见了。越来越多的研究生选择当教师，去不了高中去初中，去不了初中去小学。
按照相关规定，取得小学教师资格，且具备中等师范学校及其以上学历的毕业生，可以去小学任教；取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，具备高等师范专科学校或者其他大学专科及其以上学历的毕业生，可以去初中（普通初级中学、初级职业学校等）任教；取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，具备高等师范院校本科或者其他大学本科及其以上学历的毕业生，可以去高中（普通高中、职业高中等）。不过，从最近几年部分城区中小学教师招考情况看，研究生正成为高中教师的“考试主力”。一些研究生为了让自己更有优势，选择“降维打击”，参加初中或小学教师编制考试，与本科生，甚至专科生“抢饭碗”。
研究生放低身段，选择到中小学任教，与当下研究生数量急剧增加有很大关系。数据显示，2021年全国硕士研究生招生考试初试报名人数达到了创纪录的377万人，而这个数字在2016年仅为177万人。五年时间，考研人数翻番还不止，可见非常之火爆。
报考研究生人数大幅度增加，研究生招生人数也保持着快速增长。特别是2020年，研究生招生规模同比扩招18.9万人。2019年全国研究生教育招生人数为91.7万（《2019年国民经济和社会发展统计公报》数据），2020年扩招18.9万，意味着2020年研究生教育招生人数突破110万。如果之后的几年继续保持这样的扩招幅度，不出三年，每年一百多万的毕业研究生，会进一步拉低研究生文凭的“含金量”。
其实，研究生数量的大幅增加，对提升社会人群的综合素养很有益处，毕竟人们受教育层次越高，就越理性。但就业是很残酷的，社会不能提供与之对等数量的高端岗位，研究生就只能降低求职标准。
本来大家选择考研，是为了追求更好的工作和生活。不曾想，当研究生毕业了，却要与本科生、专科生争抢工作岗位，这大概就是“学历通胀”给很多高校大学生带来的真实感受。他们既无奈又困惑，更多的是失落。
当然，单从工作环境和工作待遇看，城区公办中小学在职在编教师确实不算差，在当地属于中高水平。有稳定的收入，退休待遇有保障，能为孩子提供隐性教育福利，每年三个月左右的寒暑假，这都是非常诱人的。因为吸引了大量研究生报考，在一些城市，即便是名校研究生，也不见得有机会获得公办中小学，尤其是公办重点高中的任教资格。
与此同时，越来越多的高中招聘教师时直接要求应聘者具有研究生学历。比如早前发布的《2020年曲靖市马龙区区直高中学校招聘研究生公告》，曲靖市马龙区区直高中学校面向社会公开招聘研究生15名。
未来，研究生到高中任教或成为常态。2018年年初，中央发布《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，提出：“推进教师培养供给侧结构性改革，为义务教育学校侧重培养素质全面、业务见长的本科层次教师，为高中阶段教育学校侧重培养专业突出、底蕴深厚的研究生层次教师”，同时强调：“严格教师准入，提高入职标准……逐步将幼儿园教师学历提升至专科，小学教师学历提升至师范专业专科和非师范专业本科，初中教师学历提升至本科，有条件的地方将普通高中教师学历提升至研究生。”
虽然现在研究生到初中、小学任教还不是普遍现象，但随着“学历通胀”的加剧，以及公办中小学在职在编教师的日益饱和，不久的将来，或许城区初中、小学招聘教师，研究生也会成为“主力军”。
研究生“降维打击”，师范类本科生、专科生就只有两条路了：要么避开他们，要么与他们“硬碰硬”。
在一些偏远地区学校，或部分非城区中小学，还没有多少研究生“光顾”，本科生、专科生可以把这里当作“主阵地”。不过，若觉得自己实力很强，完全可以报考城区中小学教师招聘考试，毕竟现在仍有许多地方，没有强调报考者必须是研究生。依然有很多本科生，通过自己的努力，考上了城区中小学，甚至城区重点高中教师。不过，要想进入发达地区或大城市的重点高中，考研，考名校研究生，应该是最好出路。