第77届威尼斯电影节闭幕了，来自中国的导演赵婷成为一匹瞩目的“黑马”，令人惊艳。
今年38岁，在好莱坞已经小有名气的导演赵婷，凭借作品《无依之地》获得了本届最佳影片金狮奖，这让她成为了第一个荣获此奖项的中国女导演，同时也是继侯孝贤、张艺谋、蔡明亮、李安、贾樟柯之后，第6位获此殊荣的中国导演。
如此锐不可当的势头，一下子吸引了网友们的目光。而且，大家发现，这位新锐女导演还有一个鲜为人知的身份——宋丹丹的继女。
之所以鲜有人知，是因为早在1998年，15岁的赵婷就离家去了英国的寄宿学校上学，之后就一直在国外读书，在国外发展自己的事业。
从宋丹丹为女儿助威呐喊的微博就可以看出来，赵婷一直在靠自己的力量闯荡着：
“一个中国女孩，在别人的领地上独自闯荡且获得如此成就，我太激动太高兴了，必须和大家分享一下，今夜无眠。”
由于地理距离的遥远，再加上和赵婷也并非亲生的母女关系，宋丹丹在一次访谈中坦言，她对赵婷爱的很小心。
她不敢过分地去约束她，不能打不能骂，只能是让她自己慢慢调整心态，做自己想做的事。但是，宋丹丹也未曾刻意疏远女儿，而是默默付出，关心着女儿的动向，给予尊重与支持。这种带有距离感的放养模式和信任与尊重，反而成就了赵婷。
赵婷的成功，可能存在偶然性，并非适用于所有人，但是她和宋丹丹之间的相处模式，也带给我们一些思考和借鉴。
给孩子自由，就是给孩子自立的机会
宋丹丹与赵玉吉的结合就是现实版的《家有儿女》，虽然是重组家庭，却其乐融融。
她与继女的关系就像朋友一样随意自在。
记得她曾在杨澜的采访中说自己与继女关系不错的原因：
“DNA太重要了，我们是不会去爱没有血缘关系的人的，但当时我没有安全感。我好不容易找到一个人娶了我，我害怕他不爱我，我只能赶紧下手去爱他的孩子。”
这份忐忑，让宋丹丹对赵婷爱得很小心。
14岁时，赵婷想要离开家，远去伦敦读书，一年30万的学费，宋丹丹几乎是拿出了自己全部的积蓄去支持她。
18岁时，赵婷想去洛杉矶读书，父母又把她送去洛杉矶。她成绩差的时候，就像一个野孩子，整天只会画一些奇怪的日本漫画，看美国电影，写同人小说。
宋丹丹不敢过分地约束她，只好任由她去。
却没想到，这种带有距离感的尊重反而成就了赵婷。
她自己为自己选学校，随心所欲地去感受自己想要的各种体验。
她在纽约当酒吧服务员，在洛杉矶踏着滑板去上学，在南达科他州的松岭印第安人保留地拍电影，在荒山野岭里找演员。
她甚至在所有同学都忙着拍电影的时候，又跑去一个没人去的地方，去思考，去挑战。
她自由散漫，她特立独行，她永远都是一副我行我素，很有主见的样子。
就像她自己说得那样：“我只是不想舒服，我不太确定是什么激励着我，或者是让我在早上起床。”
赵婷对自己内心的绝对追随，使她可以不带任何滤镜或面纱的观察和思考。
她的野性，她的独立，使她拍出了强大、真实而震撼的美国电影。
很多人预测，她很有可能会成为第一位提名奥斯卡最佳导演的亚裔女性。
英国著名教育家赫伯特.斯宾塞曾说过：
“教育最重要的目的，就是教会孩子怎样去选择，选择什么样的方法，什么样的专业，发展哪部分爱好，放弃哪些爱好。所有这些选择都必须由孩子做出，只有做他真正选择的事情，遇到困难时他才能去忍耐、去努力。”
成功的时候，他才能真正享受到明智选择的喜悦。
正如赵婷所说的那样，“我的父母很有趣，他们从未停止让我做真实的自己。”
松不开的手，让孩子失去翱翔的本能
曾经看到一篇报道，令人震撼：
王猛（化名）是一名高考理科状元，本科北大、还是留学美国高校的研究生，却12年未回家过春节，与父母断绝各种联系、拉黑6年。
关于原因，王猛曾写下一封万字书信，在里面控诉父母种种“罪行”：
“我母亲一直倾向于把我关在家里，喜欢按自己的喜好包办事情。”
他说，小学一二年级的时，有次班里搞文艺演出，班主任要求大家穿齐膝短裤参加，但母亲不由分说地让他穿长裤。
在五六年级时，当时他对奥数很有感觉，而一开始母亲并不乐意让自己去。
一次在外参加奥数考试回来后，发现携带的文件夹不见了，找回后发现被人划坏并涂抹，“回到家后，母亲不但没有安慰我，反而说‘这下你知道外面的世界很精彩了吧’！”
高中时，王猛曾强烈要求到外面的学校上学，但遭到了父母的拒绝。
在高中毕业之前，他被父母困在大院里，几乎所有的社交圈子都是父母所谓的熟人，“朋友，都是父母认识、了解或者听过的”。
原本以为，考上北大，就能远离家乡，逃离父母的“控制”，但依然没有。
“就在离开前，家人要求我跟北京的大姨打电话，请她之后多多照顾”。王猛说，大姨果然像父母一样“照顾”他：不断给他打电话，甚至悄悄联系他同学了解他的情况。
甚至后来留学美国，父母的“关爱”依旧如影随行，随后就给他找了一位“老朋友”照顾他。
中国家庭里经常会出现这样的情况，对孩子方方面面的关爱和照顾，人们常说“儿行千里母担忧”，无论孩子去到哪里，父母的心总是不知觉地跟着去。
但当爱到过度的时候，父母却往往会忘记，该怎样正确地去爱——孩子需要活出他们自己的价值感，而这个价值感需要他们自己去创造。
父母放不下的心，松不开的手，只会让孩子失去独闯和磨练的机会，也失去了自己展翅翱翔的本能。
幸福快乐的孩子，是获得自由的孩子
网络上曾经流行一个文章，好像叫《有一种冷，叫“妈妈觉得你冷”》。大意是一个秋天的早晨，天气并不冷，很多孩子来上学，有穿长袖的，有穿薄秋装的，还有穿短袖T恤的，其中有个小姑娘竟然穿了羽绒服！有个小男生就去问她：“你怎么把羽绒服都穿来了，有那么冷吗？”小女孩幽幽地说道：“我不冷，但有一种冷，叫妈妈觉得你冷。”
用自己的感觉代替孩子的感觉，用自己的想法压制孩子的想法，与其说是关心孩子，不如说这只是在关心自己的想法是否得到落实，是否得到回报。我们感觉自己是富于责任感的家长，但实际上孩子只感觉到了控制而不是爱。
家长们要学会放手给孩子自由，让孩子自己去做、去决定，相信他有能力进行选择和决策。
自由，也绝非想干什么就干什么，甚至胡作非为——这恰恰是不自由的表现，因为真正的自由不是放任，而是给孩子选择权、尝试权和犯错误权，使孩子获得成长必需的生活经验。
哪怕有些事情孩子做得很不精彩，哪怕孩子真的错了，你也要允许他去犯错，平和地接纳他的不精彩。不要害怕失败，失败经常是有价值的，尤其对青少年，不去犯些错，哪里知道什么是正确的呢？
爱的本质是要给孩子自由、宽容、欣赏。自由的人才能拥有独立的思想和品格，才能在生活中拥有安身立命的资本，所以父母要想培养独立自主的孩子，培养快乐幸福的孩子，就请把自由和宽容还给孩子。
看看生活中那些真正幸福快乐的孩子吧，他们也往往都是获得了自由的孩子：
他在生活中获得了尊重，所以他学会了尊重，尊重他人，也尊重自己；他在生活中体味了宽容，他就不会小肚鸡肠、颐指气使、心胸狭隘；他在生活中很少受到干涉，所以他拒绝干涉，不要别人干涉，也不去干涉别人；他被当作一个独立的人来对待，他就获得了把控自己的力量，不被坏习惯操纵，才有力量选择健康的东西。
自由≠放纵，要给孩子规矩内自由
给孩子自由并不等同于放纵，并不是放手不管，而是一种“形散而神不散”的更高级别的教育理念，是把孩子引到更广阔的、富有意义的知识空间，激发孩子主动学习的愿望和热情。
从这个角度上讲，激发孩子求知的主动性和积极性是给孩子自由的核心价值：
像野草一样长大的孩子固然是自由的，但却过了头。就像一棵植物一样，因为未经过必要的修剪，他们大多失去了本该成为栋梁的机会。孩子能力的发展，需要父母有意识地创造探索世界的机会，并给孩子做出榜样。
所谓探索世界的机会，博士我来举几个例子：
带孩子参加丰富多彩的活动来开阔眼界，给孩子创造更多与优质同伴互动的机会；
花很多时间和精力与孩子一起做一些活动，成为孩子可以模仿学习的榜样；
通过咨询和实地考察来筛选一些满意的教育机构，可以补充自己能力和精力的不足；
孩子能力的发展也是需要父母主动投资的，要培养孩子自己选择和创造资源的自主性。
教育的本质是一场父母的自我修行。请家长们切记：在孩子身上看到的问题，实则是你自己问题的投射；同时，孩子的这些问题，也恰好给父母带来了再次成长的机会。
接下来，就听听专家的意见，告诉家长们该如何给孩子张弛有度的自由吧：
让孩子独自判断，并尊重孩子的每个选择
当父母和孩子发生争执，最后要么家长听孩子的，要么孩子听家长的。当孩子什么都听你家长的时候，那就出问题了。他会觉得，我的人生是你帮我规划的，那你就替我走下去吧。
让孩子学会承受选择后的结果
尊重孩子的选择，也要让孩子学会为自己的选择负责。我觉得一个人不可能永远做对的事情，但只要是自己的选择并且是经过思考的选择，就没有什么可后悔的。
要维护老师和学校在孩子心目中的形象
家长要想明白一点：学校是孩子每天要去的地方，家长本事再大也不可能替代所有学科的老师。即使对老师有意见，也不要让孩子看出来，可以背着孩子和老师沟通。
帮助孩子拥有梦想
父母要帮助孩子拥有具体的未来梦想。孩子拥有了梦想，要引导他们相信这个梦想能实现，并朝着这个目标不断行动，这种行动就会赋予孩子进行自我开发的积极“动机”。
要进入孩子的语言系统
家长要了解孩子，就要进入孩子的语言系统。三年一个代沟，孩子不可能穿越到家长的话语系统，那你就要蹲下身子寻找和孩子沟通的共同语言。作为家长，永远不要过时。
//童博士观点
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VIEWPOINT
“
龙应台在《目送》中写过这样三句话：
有些事，只能一个人做。
有些关，只能一个人过。
有些路，只能一个人走。
我们养育孩子的终极目的，就是让孩子脱离我们的怀抱，走出一片属于自己的锦绣天地。
如果我们一直不舍得撒手，我们的爱就会成为阻碍。
一个无法丢掉拐杖的孩子，永远也奔跑不起来。
只有让孩子成为他自己的主角，他才能为自己的人生自强不息。
”