根据现行的教育制度，义务教育阶段的中小学生不允许“留级”，即便学习成绩再差，也要跟班走。有家长就向一学校校长建议，允许孩子在小学和初中阶段各有一次“留级”机会，是否需要“留级”？何时“留级”由家长自行决定。校长直接回复：没政策！家长的这个建议是否合理？国外的中小学有“留级制度”吗？中小学生“留级”制度有哪些弊端和益处？
国外的中小学是否有“留级”制度？
美国：中小学生每年留级比例曾高达15％
目前，在美国亚利桑那、加利福尼亚、弗吉尼亚等１４个州与哥伦比亚特区，如果三年级阅读水平测试未达标，不允许升级到四年级。从上世纪９０年代至今，美国中小学生每年留级的比例最高达到过１５％，进入高中之前，有的学区３０％到５０％的孩子曾经留过级。因为美国的中小学都是义务教育，学生留级自然会占用教育资源。据估算，因为留级，每年纳税人要多负担１３０亿美元。
法国：留级需征得学生家长同意
在法国，中小学生也是存在“留级”制度的，但是学生“留级”不仅是老师的决定，也需要学生家长同意。如果学生家长不同意的话，学生是不能留级的。据统计，38%的法国中小学生至少留过一次级。
除了美国和法国外，中国的邻居日本也是有“留级”制度的。在日本的教育法实施规则中规定，校长可以因为学生成绩不佳的理由让学生留级。
义务教育阶段中、小学校是否应该恢复“留级制度”？
专家观点：
有专家认为，中小学生“留级”的弊端很多。诸如：国家财政将为“留级”的学生支付更多的费用；“留级”会对学生心理造成影响、伤害学生自尊心等。
部分家长建议恢复“留级”制度
粗暴地取消“留级制度”，不顾学生现实情况，不仅对学生害处大，而且会产生严重的社会影响。个别孩子开窍较晚，接受能力不强，小学基础年级的知识没有掌握牢固，但是不能留级，必须跟班走。由于没有好的基础，成绩会越来越差，自然就会产生厌学情绪，好多学生初中没有毕业就过早走向社会，产生严重的社会影响。
高中、大学以成绩高低录取学生，而义务教育阶段中小学禁止以成绩高低给学生排名，其实是“掩耳盗铃”、“自欺欺人”。哪位家长敢不重视孩子的学习成绩，但是“跟班走”的教育制度，让一些孩子从小学开始就成绩就很差，到初中以后，什么也不会，年龄太小打工没人要，家长也知道孩子考不上高中，过早走上社会又不放心，只能放在学校，混个初中毕业证完事。
家长建议孩子在小学和初中各有一次“留级”机会，是否需要“留级”？何时“留级”由家长自行决定，从家长的角度出发，这个建议也是合理的。
写在最后
当前的教育体制，对于一些孩子来说可能需要终身拼命地追赶。而今天的学校教学，是一个高速度、高效能的运转过程，其实好多孩子并不是学不会，而是他们需要更多的时间，他只是在起步阶段比别人慢一些。因此，我希望能够恢复留级制度，拯救一些孩子，给这些孩子一年的缓冲时间。
留级对孩子未必就是坏事，我身边有好几个教授，小学时候留过级，2014年诺贝尔生理及医学奖的两位获奖者都曾在小学时留过级。
以上这段话是现任北京师范大学教育学部副教授、硕士导师钱志亮在接受媒体采访时说过的话。
家长建议孩子在初中和小学各有一次“留级”机会，但是我国目前并没有这样的政策，这也不是一个学校校长能够决定的事。但是笔者认为，既然有需求，必定有其合理性的一面，不妨先搞个试点，如果家长申请孩子“留级”，经学校同意后，孩子在“留级”期间的所有费用由家长自行承担，这样既然满足的家长的要求，也为国家节省了费用。如果可行的话，恢复“留级”制度也未尝不可！