一则通报
鹤壁高中也许不会想到，自己竟然会以这样的方式“出名”。
前段时间，一则关于鹤壁高中对学生的通报批评在网上走红，引起了网友的热议。
从这份通报中可以看到，上面详细记载了40位学生的姓名班级，以及他们的违规具体情况。
事无巨细，不管是小到把棉袄放在腿上、上课打哈欠，还是大到课堂睡觉，带手机到学校，都可以在这份通报中找出。
最初，这则通报只是发布在名为“鹤壁高中2021届”的媒体账号上，主要是分享给学生及家长阅读，平时的阅读量也不过寥寥几百。
然而，或许是因为这则通报中存在的某些原因，某些人随即进行了转发，不过短短几天，该通报的阅读量已经超过10万，让人为之侧目。
不仅如此，随着时间的推移，越来越多的人知晓了这件事，纷纷想去看该通报，遗憾的是发布这篇通报的媒体账号已经注销。
之所以如此，是因为这个早已失去了它的初衷。
最初建立这个账号的原因，主要是为了将学校的一些消息和动态分享给家长，方便他们咨询了解。
但当“通报批评”走红之后，越来越多的人对其大肆发表评价，或是绝对赞同，或是绝对反对，在如此的评风之下，早已没有了宽容的空间。
非黑即白
有人说，这是一个非黑即白的时代，这也是一个二元对立，无可包容的时代。
一开始，人们仅仅是对“放棉袄在腿上”等诸多小事进行评价，觉得学校将这种事列入通报批评的范围不合理。
但渐渐地，某些人却开始“鸡蛋里挑骨头”，指责学校在通报批评中将学生的名字和班级罗列出来，对孩子造成不良影响。
从最初的朋友圈转发，再到各大媒体的纷纷报道，这件事早已变了味。
放眼望去，评论区留下的永远是评价这所学校如何如何不行，太不人性化，轻则吐槽学校规矩，重则怒斥侵犯学生的隐私，是违法行为。
诚然，在这份通报中，鹤壁高中确实有不对的地方，将“上课打哈欠”等诸多小事列入通报批评，无疑是不近人情的做法。
在事情被上传到网上后，鹤壁高中也承认了自己的做法有不足之处，并且将改正。
原本这件事到此就应该结束，但事实上，鹤壁高中的道歉并没有平息外界的怒火，反而让这件事进一步发酵，沦为了某些人“敲键盘”的理由。
在这些人眼里，某件事物哪怕有99%的正确，只要有1%的错误，就是全部错误。
在鹤壁高中的通报批评中有足足40名学生，其中“打哈欠”和“与同桌眉来眼去”等小事，在其中只占据了极小部分，其中大部分都是“正儿八经”违反了学校规定的。
但某些人并没有就事论事，反而是因为这一小部分错误，将整份通报批评谩骂得体无完肤。
他们的目光永远盯着“脚上放棉袄”之类的事情，加之自己的幻想，最终“脑洞”显现出一副学校是如何苛刻学生的画面。
于是怒气冲冲地将所有的谩骂泼向鹤壁高中，却对那绝大部分的真正违反校规的学生视而不见。
《乌合之众》中有这样一句话：
处于群体中的个人会感受到一种强烈的“正义”力量，对他们来说群体就是正义，数量就是道理；即或不然，群体中的人也会有一种“法不责众”的想法，因而在他们的行为时表现得理直气壮。
当我们将整件事连串起来，所看到的才是事情的真相。
盲目
首先，对于“鹤壁高中通报批评”这件事，不可否认，学校存在着一定的过错，简单来说，就是将“打哈欠”这些小事大化，违背了教育人性的初衷。
这是既定的事实，铁板钉钉，围绕这件事去谈论是合理的。
但至于“将棉袄放在腿上”，却是经不起推敲的，很多网友都评论学生可能是脚怕冷，捂一下又何必这样小题大做。
但事实真的是如此吗？
鹤壁高中的负责人在采访中曾表示，学校的教室都是装有暖气的，加上教室的人比较多，一般是不会冷的。
说鹤壁高中如何不行的网友，阿柒只想说一句：“上网搜索是个好东西。”
鹤壁高中是河南有名的重点高中学校，中国百强中学，每年有98%的学生考上各类各级大学深造，是河南十佳中学之一。
作为一所将教育放在首位的高中，不管是从利益还是人文的角度上看，学校宁愿多放点暖气，也不会愿意学生挨冻而降低学习的进度。
在教室外说冷还有可能，在教室内说冷，真的很难说得通。
既然把棉袄放在腿上不是为了暖和，那到底是为了什么呢？
我们不妨看看在通报中出现的一条情况：学生私自带手机到学校被老师发现。
在评论中，有往届的鹤壁高中学生留言：
“把棉袄放在腿上，不是为了取暖，而是为了藏手机和零食，这种事每一届都有。”
在有暖气的情况下把棉袄放在腿上，到底是为了什么，我们彼此心里都有点数。
再者，有网友称学校不应该在媒体账号上发布通报批评，而是私发到家长群。
但我们仔细想想，每一届学生和家长，加起来得上千人，人数众多且分散，这无疑是加大了老师的工作量。
相较于此，我更愿意老师将精力放在学生的教育上面。
比起这些，还有人谴责“在通报批评中出现学生的具体名字”，他们认为学校不应该公布学生的信息，这是违法的。
我们反过来思考，学校通报批评是为了什么？
无非就是为了让学生警醒，改正，让家长知道后共同教育，如果不公布姓名，学生和家长拿什么得知。
对于这一点，只能说“仁者见仁，智者见智”，事实上，如果不是因为通报中出现的那些“问题”，除了家长之外，几乎没有人会去关注这件事。
写在最后
这件事到最后，鹤壁高中也发布了声明，学校要求老师向全部学生道歉，并且安排了心理老师对学生做心理咨询。
这场闹剧到此结束，我们不再过多评价。
阿柒之所以写这篇文章，并非替鹤壁高中洗白，毕竟人家也没给我钱，只是单纯想说一些看待事物的观点。
一、最有资格评价一件事的，不是外界
在这件事上，最有资格评价的，并非我们这些局外人，而是那些曾经在鹤壁高中就读的学生。
纵观评论区，曾经在这所学校就读的学生们，纷纷表示支持母校，他们是过来人，知道学校这样做到底是为了谁好。
鹤壁高中这件事之所以闹得如此大，除了学校自身的错误之外，更多的是由于某些媒体的断章取义。
为了流量，不辨是非，如果学校因这件事而变得不敢指出学生的错误，那何尝不是一种教育上的可悲。
二、失去包容的评价，只会让教育变味
世界上从来没有绝对的好，也没有绝对的坏，任何事物都会有一个中折性。
我们可以谈论，甚至是评价这件事，但更多的是基于通报中本身存在的问题。
因为一件事就全盘否定正篇“通报”，甚至出言谩骂学校，真的好吗？
互联网时代，我们每天都会在网上看到各式各样的新闻，当这些信息冲入我们的生活时，除了了解之外，更应该“让子弹先飞一会”。
“就事论事”和理性评论，是互联网时代每个人最基本的道德素质，随意敲敲键盘，用自己的“意淫”去脑补未知的事情，只会让其走向更加恶劣的方向。
特别是在教育方面，每个人都终将成为父母，都有发言评论的权力，但这些评论更应该理性和具有判断力，而非从众后的言论，让教育变味。