1月29日，“教育部答复防止男性青少年女性化提案”冲上热搜前列，引起了热议。
针对全国政协委员提出的《关于防止男性青少年女性化的提案》，1月28日，教育部公布《关于政协十三届全国委员会第三次会议第4404号（教育类410号）提案答复的函》时（下称“答复”）表示，将从加强体育教师配备、加强学校体育制度顶层设计、深入开展健康教育及加强青少年心理健康教育相关问题研究等方面开展工作。
教育部在答复中称，下一步，将要求各省、校加大《体育美育兼职教师管理办法》落实力度，在“国培计划”“省培计划”中，加大力度提高体育教师素质能力。同时，适度改进体育教师教学方法、形式，更多注重学生“阳刚之气”培养，继续通过多种渠道新增体育教师。
一：教育部答复引发网友热议
教育部的这个回复引发网友热议，讨论主要集中在对“阳刚之气”一词可能内含的性别歧视上。
有媒体就此发起了投票，12.3万人中，近半网友认为“阳刚之气不应和女性化对立”。
而对“女性化”等一些说法，有的网友认为不妥：
也有人提出了自己的建议：
二：央视新闻：阳刚之气不只是男性化
@央视新闻1月30日发表评论称：教育部答复“防止男性青少年女性化”的提案引发热议。
如何理解“阳刚之气”？男性在风度、气概、体魄等方面表现出刚强之气，是一种美，但阳刚之气并不等于简单的“行为男性化”。
教育不只是培养“男人”“女人”，更应注重培养人的担当和责任感。文明其精神，野蛮其体魄，让身体和心智一并健康成长，才是最该被关注的。
截至1月30日17时，@央视新闻 这条微博阅读数高达2216万，转赞人数超过134万，评论数超过4万，该微博更一度登上微博热搜榜首位，达到“沸”的级别。
在网友的评论中，有人对培养“阳刚之气”表示支持，也有人认为“重要的是有担当”。
三：新华微评：“阳刚之气”是成长的精神钙质
教育部日前在答复全国政协委员有关提案时表示，将更多注重学生“阳刚之气”的培养，推动青少年文化学习、体育锻炼和心理健康协调发展。
“阳刚之气”是坚强勇敢、阳光自信、奋发向上等美好品质的“合集”，在青少年成长路上，这是不可缺少的精神钙质。少年强则国强，养成“阳刚之气”，不只是身体素质的锻炼，更重要的是精气神的涵养。身心健康，体魄强健，自立自强，这才是乘风破浪的好少年。
对于当代男孩气质趋于“文弱”的讨论，已不是新鲜事。
北京大学中文系一教授曾撰文认为，仅仅从气质上去判断男性“女性化”这个问题，未必能够准确地把握问题。男性和女性当然有其性别的不同因素，在当下，男性气质或女性气质的说法并不能够完全把握现在争议的核心问题。
因为，男女两性的关系在当代已经没有传统社会的那种“泾渭分明”的状态。
关于这一现象，不少学者、教育工作者曾就此做过分析研究，而在教学层面则已有多地尝试开设“男孩班”，或在教育初始阶段补充更多“男幼师”。