教育不应该也不能解决社会分层的问题

教育不应该也不能解决社会分层的问题

很多人（包括家长和一些老师）都认为当下教育对社会分层有非常重要的作用，甚至认为教育是社会分层（改变命运）的唯一途径，在这个观念之下催生了一些非常功利性的做法，比如"学不死就往死里学"、"吃得苦中苦方为人上人"、"书中自有黄金屋"之类的观念。

那么教育是否真的能够解决社会分层的问题呢？

在清末有了学校，那时候小学毕业能识字就可以谋得不错的职业，这种现象一直持续到改革开放初期，对于个体来说读书确实能够改变自己生活境遇，但是从宏观来说，社会分层并没有什么变化。

改革开放后，教育快速发展，小学毕业生肯定无法谋得更好的职业，以教师为例至少也得中专毕业方可。但是我们发现教育的发展除了让就职的时候学历提高一些，社会分层并没有什么变化，老师还是那个老师。

当然改革开放后社会发展非常巨大，也创造了很多行业和职业，但不得不说，这种发展是社会的发展，和教育本身并没有太大的关系。

我们抛开那些新兴行业产生的岗位带来的社会就业造就的社会分层，我们以比较稳定的职业比如教育行业，我们发现"教育"并没有让教育行业产生社会分层，除了教师入职门槛从八十年代民办教师小学、初中毕业即可，到九十年代中专、大专，到现在本科甚至研究生方可就职之外，我们并没有发现"教育"对教育行业产生任何对"社会分层"。尽管教育如此发达，教育在社会中的地位依然如故，学历提高到教师并没有感受到教育对社会分层有任何对正面影响，甚至还带来了就业门槛逐渐抬高对负面影响。

可能很多人会说，那可能是教育行业的特殊性导致的，其他行业应该会好一些。新兴行业在岗位供大于求的时候，学校毕业生可以获得比较不错的收入，似乎实现了"社会分层"的效果。可是当这个行业岗位供不应求的时候，这个专业的毕业生就找不到就业机会，此时教育就无法实现"社会分层"的效果。

可见，所谓的教育能够实现"社会分层"，教育的作用并不是最大的，社会创造新岗位才是最重要的。新岗位的创造就比较复杂了，既有新技术、新理念推动的新市场的因素，也有市场经济发展阶段的因素，也可能有国家政策以及外交因素。

教育仅仅是给社会提供满足社会需求的人，以及一些能够创造新技术、新理念的各行各业的精英，可以说教育给社会提供的绝大多数的是无法创造岗位的人，而是需求岗位的人。只有一小部分人能够在机缘巧合之下能够创造一些岗位，但是这种人万中无一。

我们可以看到，从市场经济初级阶段百废待兴，几乎稍微经过教育之后人人都有就业岗位的时代已经过去了，现在人们逐渐认识到社会岗位才是"社会分层"的关键所在。如果社会分层本身没有任何变化，教育只能起到抬高门槛的作用了。

教育作为进入市场经济产生"社会分层"的假象逐渐消失，对于教育改变命运、教育能够实现社会分层等等认知也逐渐纠正。我们也越来越认识到教育并无法"改变命运"，教育更不能解决"社会分层"的问题。社会分层的问题是社会问题而非教育问题，教育不应该也不能解决社会分层问题。现在是时候让教育回归到教育，社会分层回归到社会中的时候了。或许大家把督促孩子学习的时间，稍微分一点给自己学习一下如何让社会变得更好一些会更有价值。

作者：虹野

编辑：虹野

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