1962年8月，浙江美术学院（今中国美术学院）决定筹备书法篆刻专业，中国高等书法教育就此拉开帷幕。随后，尤其是最近十年，高校书法专业如雨后春笋一般，纷纷设立；截止2020年6月，我国开设书法学本科专业的高校数量已达130多所，书法学专业已经形成从专科、本科、硕士、博士、博士后等一整套完整的教育体系，并不断趋于成熟。尤其是河南、河北、山东、四川等省份，书法高校已经超过10余所，堪称“书法教育强省”。
全国开设书法学本科高校名录
中国的高等书法教育在20世纪80年代以后开始蓬勃发展，筹备之初，教师和学生的规模都比较小，使得各院校书法专业的传承性较强，保留了一些较好的传统。这些传统随着时间发展，逐步演化为教学思路与培养目标。
如一个院校书法专业的筹备者在篆书上造诣较高或重视篆书在书法各书体中的作用，则该院校大概率会有侧重篆书的传统，招生考试中也可能会有篆书科目。这样使得对篆书感兴趣且进行了大量练习的考生更有可能报考该院校，从而在后续的教学中更加顺利；有的院校与行草书关系较为紧密，则考试科目中只设有行书创作，从而使得该院校形成独树一帜的风格等。各个院校的培养目标各有特色，这在招生考试科目中都有所体现。
在各种教育层次中，本科教育是重中之重，良好的本科教育是接下来更进一步的基石。侧重实践教学的艺术类院校，其毕业生选择的道路常常是以书法实践为主；相对而言，侧重理论教学的综合类院校，其毕业生往往在书法史论、艺术学理论等方面走得更加长远一些。学生对于不同方向的选择，一方面取决于老师的引导与本科期间的学习，另一方面，在本科招生环节也一定程度上决定了学生未来的发展方向。
让我们秉承“经典为伴，圣贤同友，回归传统，德才兼备”的原则，带你“写尽八缸水，砚染涝池黑。博取百家长，始得龙凤飞”，在丞旸名师的引导下，一起走进艺术的殿堂……（部分信息来源： 天逸出品）