近日，教育部在回复《关于防止男性青少年女性化的提案》时提到，“适度改进体育教师教学方法、形式，更多注重学生‘阳刚之气’培养。”于是，防止男生“女性化”、“阳刚之气”等关键词一下子成为热搜。
之所以迅速引起社会共鸣，笔者以为与这几个方面有一定的关系，一是学校现阶段存在女孩总体成绩优于男孩的现象，二是校园里包括幼教阶段女教师人数多于男教师，三是社会上“娘炮”霸屏已不鲜见。
对第一种现象，应持肯定态度。首先，观察对此话题的网友留言，不难看出仍有部分人存在“男尊女卑”的旧俗思想，对此应给予反对。其次，“阳刚之气”实则无男女之别，所谓“天地之道，阴阳刚柔”、“立天之道阴与阳”、“立地之道柔与刚”。
无论古今，柔弱女子有阳刚一面，盖世英雄有柔美之处，这些均不乏先例。因此，在讨论此话题时，切勿跑偏了，莫走进了误区。
对第二种现象，当具体问题具体分析。笔者注意到，2020年两会“热门提案”中，有全国政协委员提到，“当前社会存在部分男性‘女性化’的问题。不少孩子都是由女性亲属带大，幼儿园中的教师也大多为女性，这可能导致男性‘女性化’的问题。除了家庭方面，幼儿园、小学的教师群体应尽量增加一些男性教师。”
简单来看，这种担忧不无道理。实际生活中呢？有多少人的成长过程中少了“奶奶”“外婆”的身影？奶奶坚强的背影、外婆动人的歌谣又给多少孩童埋下了阳刚阴柔的种子？因此，将男孩女性化归结于女教师过多，应是简单化的分析；通过增加男性教师、或改进体育教师教学方法形式的做法，也显得有些表面化。
从这方面来看，为人师表当是培养孩子“阳刚之气”的前提，而不仅仅是简单地练肌肉、秀肌肉。培养孩子“阳刚之气”需要的是，有身正为范的好老师的引导，引导青少年在成长路上，坚强勇敢、阳光自信、奋发向上。这是每个人，无论男女，都不可缺少的精神钙质。当然，这也与教师的性别无关。
不过，对男孩、女孩有不同的要求，这是在遵循社会规律。对男孩子来说，野蛮其体魄、文明其精神，可能是社会对其更多的期待；对女孩子来说，自强不息、坚韧刚毅、智慧豁达，这是新时代女性的风采。
对第三种现象，实在不敢苟同。3年前，新华社便刊发了一篇时评《“娘炮”之风当休矣！ 》，可谓一针见血。遗憾的是，此风仍在“霸屏”。该文认为，“娘炮之风”是一种刻意强化并扭曲呈现的“人设”。“娘炮”不是一天养成的，它是“颜值消费”和眼球经济跑偏的结果，更是文娱圈子奢靡浮夸之风的新变种。
“阳刚之气”一词此次迅速成为热搜，从某种层面来讲，这或许也是人们对“娘炮之风”的心理反制。以文化人，希望“阳刚之气”以压倒性的优势反制“娘炮之风”。如此，这也是给我们的青少年一个正确引导，以消抵这种病态文化对青少年的负面影响。
“毁掉我们的，不是我们所憎恨的东西，而恰恰是我们所‘热爱’的东西。”总之，一个社会和国家的流行文化拥抱什么、拒绝什么、传播什么，是关系国家和民族未来的大事。热搜“阳刚之气”，未必不是一件好事。（图均来自网络）