“送爱心，心心相印；访万家，家校共赢。”家访一直都是我校教师的优良传统。2021年寒假伊始，我校初中部128位教师走出校园，走进1380位孩子的家庭，开展了“家访暖人心 合力促成长”的活动。
家访，是最有针对性的个性化教育
出于疫情防控的考虑，今年的寒假提前，初三的同学们在市质检考试结束后就开始了假期生活。正因如此，在拿到质检成绩之后，许多同学和家长都处在迷茫之中，不知道质检的成绩应如何分析，不知道假期需要做怎样的调整和规划。
欧阳玲书记、校长和黄强副校长亲自带领初三全体教师开展家访工作。学校领导高屋建瓴，为孩子们分析了成绩情况，给孩子和家长们打了一针强心剂；段长与班主任们走进孩子与家长心里，帮助他们正视成绩，调整心态，迎接下一轮挑战；科任老师们从学科的角度为孩子们答疑解难，尤其针对偏科的孩子，鼓励他们利用假期补缺补漏，争取弯道超车；部分学科老师任教班级众多，有些还身兼其他年段班主任，大家都积极参与到毕业班的家访工作中，真正做到了全员参与家访。
入户家访比期末讲评课更具针对性，切实地解决了学生与家长们的问题，分析了市质检的具体情况，也指导了同学们如何使用假期时间，提醒孩子们减少电子产品的使用，过一个安全、有意义的寒假，为迎接中考的到来蓄力，打下最坚实的基础。
家访，是最潜移默化的心灵教育
初二年段的老师们从假期的第一天就开始奔波在家访的路上。吴秀菊老师走访了20家，蓝翊菲老师走访了18家……还有不少老师在岛内和岛外间来来回回：许君毅老师把关怀送到了集美区，蒋漪漪老师则从海沧区带来了问候……把距离踩在脚下，把疲惫抛到脑后，老师们风雨无阻，只为学子。
念念不忘，必有回响。在家访中老师们发现，孩子们更乐于和老师敞开心扉，有些孩子悄悄地发生着改变：从前不太爱和老师打招呼的孩子这次主动向老师问好，还热心地为老师带路、倒茶；从前在学校里没有交流到的问题，因为坐下来的坦诚沟通让彼此有了更多的了解。我们还发现，家长们对待孩子的学习都非常重视。将心比心，从为人父母的角度交流，家长和老师也有了更多共鸣。
微笑，是大家从孩子脸上看到最多的表情；“感谢”，是大家从家长口中听到最多的反馈。这些，都是老师们前行的动力，也是双十教育不竭的源泉。
家访，是最能拉近家校距离的沟通式教育
初一年段的老师们刚忙完改卷、写评语、写期末总结等期末工作，立马响应学校“全员家访”的号召，积极投身到家访工作中去了。大家力争在段长与班主任大量走访的基础上，实现对班级所有同学家访的全覆盖。
家访，是家校沟通的一座桥梁。一方面，它有利于老师和家长充分沟通，更深入地了解学生在学校和家庭的表现，为学生的学习生活提供更有针对性的指导意见；另一方面，老师通过家访，传达对学生的关心，可以鼓舞他们更好地前行。初一的学生们入校刚刚一个学期，此时的家访对于家校双向沟通极为重要。老师们可以利用家访契机了解班级的学生，家长们也可以借助家访，了解学校的活动与学生在校的表现。
在家访中，初一年段的老师们通过家访分析了孩子们期末质检情况，对于在考试中发挥得好的孩子，大力表扬，并提醒他们戒骄戒躁，笃志前行；对于考得不好的孩子，为他们加油打气，引导他们看优势、看进步、树信心，找不足、找原因、明方向。另外，老师们通过家访，也引导学生们做好寒假规划，既要劳逸结合、张弛有度，也要牢记安全、不忘学业，让学生们度过一个平安、充实，有意义的假期。
家访暖人心，合力促成长。这次的寒假家访活动，为孩子们的进步增加了动力，温暖了学生与家长们的心，更进一步拉近了家校的距离，推动了全员德育的落实。家校合作，暖意流动，温暖一冬。
家访，受期待，更走心
初三（15）班 沈俊杰同学
等待家访的期间，我内心既紧张又期待。欧阳校长的和蔼亲切平复了我紧张的情绪，校长与我之间的交流也让我明确了目标和努力的方向：保持住理科的优势，抓紧把文科的不足弥补上来，假期多阅读、多锻炼。她对学生们的关心令我心里暖暖的，双十专属的礼物十分有纪念意义。非常荣幸校长能亲临寒舍，为我的学习指点迷津。我会充分利用假期时间提升自己，努力成为一个更好的人。
初三（13）班 董晧旸爸爸
欧阳校长带领老师到我家的家访，让我深刻感受到双十特别关心未来人才的培养。校长通过对此次高三八省联考的试卷分析，引导孩子要在学习过程中培养学科素养，才能适应国家对人才的需求。校长针对孩子的特点和薄弱学科，给出了有针对性的学习方法，同时指导我们如何协助孩子筛选信息，以便让孩子的学习更高效。校长鼓励孩子，想成为国家的栋梁之才，就应做到有目标、专注和自律。此次家访我和孩子都感受到中考不是一个人在奋斗，而是一群人一起奔跑，我们将以饱满的精神和热情做好最后的冲刺。
初二（12） 陈宣同学
家访，拉近了家校两地的距离。通过这次家访，黄欣老师询问了我的假期安排与学习感受，我们体会到了老师的尽职尽责，也让我们明白应该在假期中完善自我，使假期变得更有意义。老师对学生每一个关爱和激励的眼神，无不体现她对学生的关心。
初二（3）班 贺伟博妈妈
疫情让这个学期匆忙的结束，班主任钟老师和心理老师在第一时间对我们进行家访，让我和孩子倍感温暖，老师的家访不是注重孩子学习情况及成绩，更在乎孩子的思想动态及怎样安排自己多彩丰富的假期生活。在轻松融洽的交谈气氛下，孩子敞开心扉说出自己的心里话，也让我了解到孩子内心更深刻的东西，母子间的交流也得到进一步的升华。
初一（5）班 陈梓萱妈妈
这次家访如同一场久旱逢甘霖的及时雨，让刚上初中还未进入角色的陈梓萱同学如饮甘泉，如沐春风，也如同一条无形的纽带，拉近了家长和学校、老师之间的距离，让学生感受到了老师的关怀与重视。这对学生是一种激励，对家长更是一种触动。家访，教育一个孩子，更是带动一个家！感恩双十，感激遇见优秀的老师们！
初三班主任代表 陈贝贝老师
岁末年初，寒假伊始，家访不仅进一步密切了家校联系，形成了家校共育合力，给学生和家长带来了教育本来的色彩，在新冠疫情的时代大背景下，还给每一个孩子带来了生命本来的色彩，师生休戚与共，生命教育至上。透过初三年寒假这个时间窗口，自己眼中的四十八分之一与父母眼中的百分之百更加激烈地碰撞，相形见绌，发人深省，唯有全心全意才能践行教育的初衷和使命。
初二班主任代表 吴秀菊老师
“老师，您几点来家访，我下楼去接。”收到学生这样的短信，心里总是暖暖的。小区里，再看到学生接到老师时雀跃的身影，我知道，我们的家访是深受欢迎的。曾几何时，学生怕家访，怕的是老师告状，家长训斥。而今，多年的经验告诉我，其实，家访是一道光，可以更好照见孩子前行的方向。看，合影时孩子那想要亲近老师、有几分乖萌又有几分信任的可爱眼神，不就是最好的肯定吗？家访后，时常能收到家长们的感谢短信：感谢老师的用心，孩子又进步了！家长那份激动与欣慰，隔着屏幕也能感受到。或许，这就是家访的意义吧。为了让孩子们快乐成长，家访——我们一直在路上。
撰稿：曹军 潘梦秋 黄小雅
摄影：各年段老师
审核：王翠霞