教育的意义是什么？有人说，教育的意义是让人明白作为一个人需要对人类社会的责任和义务。因为只有明白自己的责任和义务，是成为一个有用的人的前提，也只有完成自己的责任和义务的人，才能成为一个有用的人。
真正有意义的教育应该是教会人具备适应社会的能力、教会学生具有能够帮助自己、帮助他人以及处理问题的能力；教会学生做一个正直、善良、勇敢、坚毅、堂堂正正、顶天立地的人。
简单来讲，教育的意义在于，取得进步、改变命运。
2020年我在家待了半年，我的一个小学同学是农村的，打算让女儿来市里上幼儿园。听说幼儿园的老师要求必须让她女儿把头发里的虱子灭了，才能来上学。我记得小时候，我的这位小学同学头上就有虱子。
所以这件事，对于我小学同学母亲来说，她女儿头上有虱子，她女儿的女儿头上还有虱子。也就是说，几十年过去了，她和她的母亲都没取得任何进步。学习犹如逆水行舟，不进则退。生活亦是如此，很显然，我小学同学家里是如此不讲卫生。
我的小学同学，能打破自己的瓶颈，不让自己孩子在村里上学而选择来市里上学，这就是进步。我鼓励她，把孩子头发剪短，买一些灭虱子药，在市里租房子住，无论如何也要让孩子上学。当然，在这里我不是吐槽村里的教育水平怎么样、市里的教育水平怎么样。群众的眼睛是雪亮的，教得好不好，教学条件如何，谁心里都有数。
之前我读过陈立校长的一篇文章——《我们对于教育的认知被这次疫情扒了个一干二净》，她在文中写道，“中国的学生，不是学得太少而是学得太多；中国的学生，不是学不会而是不想学；中国的学生，不是不会安排自己的时间而是从来没有自己的时间……”
以我的亲身经历为例，我接受了17年的中国教育，育红班1年、小学6年、初中3年、高中3年、大学4年。能考取师范学院毕业后成为一名老师，走出农村，来到城市工作，我是幸运的。我希望我的学生和我的孩子，能够健康成长。因为我小时候的应试教育吃了太多的苦，完全是读死书、死读书。
记得我上小学时，学校的教室是危房，一到夏天下雨的时候，学校就放假。因为怕房子塌。到了初中，房子质量好一点了，但冬天和小学一样冷，教室有一个煤球炉子。为了节约燃料，老师不让充分烧煤球，坐在教室勉强感觉没那么冷了。如果用几个词来形容温度的话，“很冷”、“一般冷”、“没那么冷”、“不冷不热”、“温暖”、“很热”，那我们那时候的教室，只能用“没那么冷”来形容。
少年时代，因为冷，每年冬天我都冻手冻脚冻耳朵，一直到春天、夏天暖和了手上、脚上、耳朵上的冻疮才长好。过了秋天，冬天到了就又一个循环。这情况一直到我考上县城高中才结束，因为县城的高中冬天教室有暖气，我是住校生，宿舍也有暖气，很温暖。
时至今日，我常常教育学生们，接受教育好好学习仍然是当前改变命运最有效、最捷径、最靠谱的方式。当然，业余时间我也教育自己的孩子，春天带他们回农村陪父母种地，秋天带他们回农村陪父母收粮食。教育孩子们，珍惜眼前的好生活，你爷爷那辈人和你父母那辈人吃的苦真是太多太多了。