河南省焦作市十七中学的姚老师反映学校职称评审有黑幕的事情也过去了有一段时间了。虽然到目前并没有出现最后的结果，但是经过一段时间的冷静，相信网友们也有了一个理性的思考。但是对于姚老师为何教育教学成绩倒数第二，也有很多网友存在质疑。今天有网友爆料关键信息，再次让人产生疑心。
为何教学成绩能倒数第二呢？
今天一位网友反映，姚老师有最新发声，十七中分好班差班，姚老师教的是初中语文差班。这位网友认为是这种情况导致了姚老师教育教学成绩排名倒数第二。
但是个人也去各个网站搜索了相关内容，没有发现姚老师有最新发声。所以这个也未必是实情，但是确实值得质疑和怀疑。如果真的有人故意让姚老师去教差班，那她的教育教学成绩怎么能评得过其他人呢？
分班教学有利有弊
既然讲到了这里，则不得不去讲一讲这个快慢班。其实人们对于快慢班非常敏感，但是快慢班有利有弊。
1.有利于提升教学效率
首先而言，把水平差不多的孩子放在一个班级上，有利于提高教育教学的效率。既有利于老师开展教学，也有利于学生整齐划一地跟上老师的教学进度，不至于被拖拉得太厉害或者是有的学生的进度被耽误。
2.也会造成教育资源分配不均
当然这种快慢班如果应用不当，也会造成学校的教育资源分配不均衡的问题。如果这位网友所言属实，姚老师的荣誉和资历不错，去教慢班应该是比较合理的，利用姚老师的资历去弥补差班的缺陷。但是有的学校反其道而行之，用骨干教师教学能手去教尖子班，而为差班分配新手教师，这样做就不合理了，它会进一步拉大优等生和差生的差距。
3.对老师来讲也是一件难事
这种快慢班对于老师来讲，也是一件比较难处理的事情。对于老师而言，谁没有一点点私心呢，谁不愿意多教出几个人才来呢。骨干教师，教学能手未必愿意教差班，而且这对他们的职称评审或许也有不利之处。
姚老师是不是第2个苟晶
有网友讲河南焦作的这个姚老师也不简单，她是山东的第2个苟晶。以这位网友的观点，或许姚老师可能是个不吃亏的人，是有手段的人。但这并不应该是我们要关注的焦点。我们还是去关注焦作市那所学校职称评审本身这件事情。再有就是感谢有了互联网给了普通人发声的机会。
结语：
其实这位网友爆料的信息还是比较吸引人的，但没有石锤，也是令人生疑的。如果真如网友所言，姚老师所在班级是差班，那在职称评审当中，教育教学成绩这一项或许会比较尴尬。如果有人故意让她教差班，那她又如何与其他老师进行公平比拼的。对此你怎么看呢？
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