现在，社会各界对名师都有着极强烈的追求，家长都希望自己的孩子能够进入到名师的门下，以获得更好的培养和发展；各级学校更以名师为招牌对自身加以宣传，来提高学校的竞争力；老师们也希望自己能成为名师，不但名声鹊起，最重要的是待遇上也有会质的不同。
我们的教育管理部门也希望能打造更多的名师，因为名师越多，越能显示当地教育发展得越好，更能显示教育管理者的政绩。所以目前全国各地都开展了轰轰烈烈的名师工程，成立了无数名师工作室。那么名师工程对地方的教育生态是改善？还是恶化呢？
作为教育工作者，我一直认为教书育人的学校因为各种名师工程变得更不像学校了。
第一：名师让学校变成了选秀场，让老师变成了演员。
现在的名师必须是个好演员，因为要经历各种各样的赛场。我们的班主任名师评选，有才艺展示，老师们比拼的是跳舞、唱歌、演讲这些才艺，但这些和是否能干好班主任有关系吗？更不说那些花里胡哨的优质课了。
当演员也有级别要求的。目前的名师等级森严、级别分明，有省级名师、市级名师、县级名师、校级名师。老师们为了向更高一个目标迈进，也是各尽其能、丑态百出。
在这样的名利诱导下，谁能独善其身、淡泊名利呢？但老师们如果被功利驱使，又有几个人能安心教学呢？
第二：目前的名师纯粹是短时间内打造出来的，这样的名师不要也罢。
名师是怎样成长起来的？很简单，一定是在长期的一线教学中自己慢慢成长起来的，每一个名师都不可能是一夜成名吧！但现在的名师就是一夜成名！
目前的名师都是打造出来的，而且是短时间内打造出来的。我们学校要成立名师工作室，一夜之间就成立起来了，副校长任工作室领导，选了几位老师作为成员，一夜之间我们学校就出现了多位名师。
各地的名师基本也是这么来的，选几个老师就行了，然后参加一些培训，参加省级培训的，就是省级名师，参加市级培训的就是市级名师。至于教学水平究竟如何，没有人关注，也没有人追究。
第三：名师已经形成了自己的圈子，互相吹捧，污染教育风气。
文学的圈子我们也见识到了，看看贾平凹之女贾浅浅就知道了。
实际上名师也是有圈子的，现在的名师圈和其他圈子一样，互相吹捧，互惠互利。
有些地方的名师工作室几乎垄断了本地所有的学科资源，比如课题论文要想获奖，必须是名师工作室的内部成员；赛课要想获奖，必须和名师工作室有千丝万缕的联系；职称要想晋升，也必须找某些名师工作室的领导才可以。他们之间拉帮结派、互相勾结、互相利用，严重败坏了教育风气。
教育是个良心活，不是多几个名师就能改变或者提高教育质量的。真正的名师必须是爱生如子、成绩斐然、教学水平高超的老师。而不是用各种荣誉堆积出来的一夜之间成名的名师。
个人认为，要想净化教育风气，必须取缔各种名师的评选，理由如下：
1、真正的名师需要长时间的成长，绝不是一夜成名。
2、名师不是高高在上，脱离群众脱离一线的，必须是扎根一线教育的。
3、名师是不可以打造的，如果可以，还不人人都成名师了！
4、教育者不可以太功利，太功利的老师是不会安心教学的。
5、论文、课题、赛课再好也不代表他就是一个真正的名师，真正的名师与这些关系都不大。
6、名师让众多老师利欲熏心、追逐名利、贪慕虚荣，对教育并没有太大的好处。
目前之所以各种名师工程层出不穷，无非是为了教育政绩罢了，没有这些显示不出教育的蓬勃发展。但试想一下，教育无论怎么发展，是谁在起主要作用，是我们普普通通的一线教师，没有他们默默无闻的付出，教育不会发展的如此迅速。绝对不是什么名师在起作用。
再者，当下的名师都是终身制，一旦当上，永远享有荣誉和待遇，就算退休也是如此，更是可笑之极！
所以，各类名师不要也罢，校园不是名利场，更不是娱乐场所，会表演的人越少越好！
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