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评职称成教师之殇，这话一点也不夸张，职称已成为教师心中的最痛。
3个月前，河南焦作一名女教师姚老师，在网上发布视频，举报学校职称评定不公。称自己在17位教师中积分第二，结果到投票环节，倒数第二的老师被选上，自己被淘汰。
此事几度窜上热搜，至今尚未停息，足见人们特别是教师对于此事的关注度之高。
在现行的教师工资体制下，工资是直接跟职称挂钩的，所以教师对职称不可能不重视，何况，更职称还体现着教师的级别、荣誉和水平呢？
职称如此重要，但职称评审却一直被吐槽，绝大多数教师对现行的职称评审都极不满意，甚至有不少教师呼吁取消职称。
这些，确实是可以理解的。一个普通教师，评上高级职称真的很难，有些老师干了一辈子，结果只能以中级职称甚至以初级职称退休，这对他们太不公平了。
不过，这只是学校里的一极，在学校里，还存在另一极。那就是校长、副校长等领导，职称晋升却要容易得多。
到任何一所中小学，如果查看一下教师职称情况，校长、副校长都是高级教师，而普通教师中高级教师的比例则低得可怜。
这样比较下来，很多教师都觉得，校长评职称跟其权力相关，有以权谋私之嫌，想当然地认为，其中存在很多猫腻。
那么，究竟是否存在猫腻呢？据笔者了解，可能个别校长确实是通过弄虚作假上去的，但绝大多数校长并非有什么猫腻，他们能够在评审中突围，其实都是阳谋。
一、校长更重视抬头看路
在学校里，上级下达的文件，吃透的，肯定是校长，职称评审方面的制度，也同样如此。而我们很多老师，对于政策制度，几乎是毫不关心，认为跟自己关系不大。
这种情况下，校长就特别重视抬头看路，而老师呢，往往只知道低头拉车。放到职称上，校长对于职称评审的条件，心中清清楚楚，很早就开始对照政策创造条件了。
而很多老师没有这样的意识，很少会去有的放矢地进行职称评审的先期准备。虽然达到了申报条件，但往往硬件不硬，在评审中自然不占优势。
二、投票测评校长占优
焦作的姚老师的滑铁卢，就是在民主测评这一阶段。根据现有信息，我们还不知道倒数第二的教师，在学校担任什么职务。
但我们可以肯定地说，在学校里涉及投票、测评等，校长、副校长肯定比普通教师占优。
这倒不是因为教师都趋炎附势巴结领导，而是因为校长、副校长等领导，工作涉及面广，需要跟所有教师打交道。而教师与教师之间，规模较大的学校，根本就不怎么熟悉，也就不了解情况，投票时，肯定会选择自己了解的人，大多数人都会这样做。
三、校长职务决定着容易出成绩
有些教师总是认为，校长得到的表彰奖励荣誉证书那么多，都是有猫腻的，其实真不是。
校长和教师，在获得荣誉方面，不在一个层级上，这是由职务决定的。教师想获得表彰奖励，只能在教育教学等方面成绩突出才行。
而校长不是这样，学校的各项工作，成绩都跟校长相关。只要学校取得成绩，校长都可以受到表彰。
更重要的是，很多时候，学校集体也经常因成绩显著而被上级表彰，而这些表彰，是可以作为校长的工作实绩的，集体的荣誉证书，校长评职称时是可以用的。
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