孩子对于一个家庭来说，象征着希望，所以在育儿的过程中，家长们都希望孩子们可以德智体美劳全面发展，成为一名优秀的人。
事实上，培养孩子的路总是充满了艰辛，尤其是上了学之后，为了孩子的学习成绩，老母亲个个操碎了心，磨破了嘴。
要说到最影响母子之间感情的是什么，那肯定就是学习成绩，上学前是你侬我侬母子情深，上学后就是拍桌子瞪眼睛苦大仇深。
同样为孩子们学习成绩着急的还有老师，为了提高孩子们的自觉性和学习成绩，老师们也是使出了浑身解数。
老师承诺学生期末考得好发红包
刘老师是一所区重点小学的老师，虽然教师生涯并不长，因为对待学生有耐心有想法，非常受学生们欢迎。
刘老师教过的学生们都十分喜欢这个接地气又乐观的年轻老师，所以，她的课上孩子们都十分认真听讲。
除此之外，刘老师带学生也确实有一套，不仅上课时风趣幽默，下了课也会偶尔和学生们做做游戏，讲讲笑话。
马上期末考试了，刘老师照例跟孩子们嘱咐了一些考试的注意事项，还半开玩笑的说:“你们可不许给我丢脸哦！”
学生们都信誓旦旦地保证一定会考个好成绩，刘老师看着孩子们笑嘻嘻的脸，心血来潮就跟学生承诺说：“要是考得好就给你们发红包！”
就是这句话可捅了孩子们的窝，为了拿到老师的奖励，同学们个个铆足了劲的背书刷题。
等期末考试成绩出来之后，刘老师顿时傻眼了，看着成绩单上十几个一百分，一时间又是气又是笑，作为班主任的她只能捂着心口说一句：“太草率了！”
不过，当这位老师的做法被发到网上后，有的人觉得刘老师教导有方，但也有人觉得经常用物质奖励孩子并非正确的做法。
“物质奖励教育”虽好，但也有局限性
其实，每个家长都尝试过物质奖励教育法，对于孩子们来说有奖励固然很有效果，但是也存在很多弊端。
长时间的使用物质奖励法，会很容易让孩子物质化，认为只要拿到好成绩就会有奖励，从而忽略了学习的目的性，如果没有奖励就会没有动力学习。
对于家长来说，物质奖励教育法还会让家长养成依赖性，同时，也会丧失主动权，孩子会以此来“要挟”父母，不给奖励就不好好学习，非常容易被孩子牵着鼻子走。
激发孩子的内在动力，比用外在奖励引导更有利
在家庭教育中，如果孩子还没有养成自主学习的动力时，家长使用外在的奖励引导是有效果的。
但是这种方法很容易让孩子把对学习的注意力转移到物质上，认为学习就是为了拿到奖励。
所以想要孩子真正地爱上学习，明白学习的重要性，激发孩子内在的动力才是关键。
正如格林伯格博士所说：“学习是个人的事。”所以，家长要正确引导孩子对学习的兴趣，让孩子发现学习的乐趣，这样才能进行高效率的学习。
由此来看，家长的“奖励教育”也要有度
过度的物质奖励不仅会让孩子对学习毫无兴趣，还会养成物质至上的坏习惯。
但是，家长可以偶尔进行有度的“奖励教育”，适当地给孩子一些小甜头，既不会让孩子丧失对学习的热情，还会激发孩子的动力。
最重要的是要让孩子明白学习的意义，让孩子懂得学习是为了自己更充实，更是为自己的将来负责，而不是为父母负责。
妈咪有话说：
在孩子学习的过程中，家长往往过于急切，其实，孩子们都有一个自己的吸收消化过程，需要家长进行耐心正确的引导。