2020年的情况比较特殊，由于新冠疫情影响，孩子的中班下学期是空白的。9月开始北京的幼儿园开学了，一下子从中班上学期进入了大班，大班开始前，所在班级的家长群里已经有讨论交流学前班的了，大班正式开学，孩子班级里好几个小朋友退学去上其他机构的学前班了。剩下的家长们开始讨论幼小衔接的事情，两个多月以前，班级家委会成员开始征求广大家长的意见，让家长们提出希望自己的孩子在大班学到哪些东西，以及对大班的幼小衔接建议有哪些等等。
家长们反映强烈，我也回复了希望让孩子接受更多的幼小衔接知识。家委会反映给幼儿园老师后，幼儿园邀请了北京西城某根小学某校区的副校长通过视频的方式，向各位家长介绍了幼小衔接应该注意些什么。随后，大班老师召开了本班的视频家长会，介绍了老师们为让孩子做好幼小衔接所做的工作和计划。我把两次视频会的主要内容在此进行一个统一总结，供各位宝爸宝妈们参考。
【注：幼儿园是公立幼儿园，私立幼儿园的情况不了解，请参考】
一、小学校长介绍幼小衔接面临的挑战和家长如何做准备工作等内容的总结
核心要点：重视习惯养成，学前多认字，是否报学前班不提倡
1.小幼转换面临的挑战
孩子进入小学前后的变化是一次较大的挑战。幼儿园期间孩子主导的活动是游戏（公立幼儿园），小学开始孩子主导的活动是学习。孩子对新环境的适应是一个渐进的过程。
一年级学生出现的几种问题：
（1）不进校园，拉着家长不撒手；
（2）上课中因想家长哭的；
（3）文具用具不往外拿，或不往回收，找不到东西，经常忘带东西；
（4）大小便拉撒在裤子里；
（5）上课坐不住，做小动作，东张西望，不听讲；
（6）跟同学发送矛盾，不与别人说话上述行为严重影响孩子学习，对此我觉得家长应该注重训练孩子的独立能力、自理能力、听讲习惯（专注能力）、交往能力。
2.小幼差异
（1）生活环境。从布置美观、富有童趣的幼儿园环境到横成行、竖成列的桌椅教室，固定的座位，等等，孩子需要习惯。
（2）作息时间。幼儿园的午睡没有了，小学教学节奏很快。要求孩子具备承受重任务和快节奏的良好身心素质，具备一定的独立校园生活学习能力。
（3）教学内容。不论是否感兴趣，孩子都要根据国家统一规定的教学大纲学好规定的课程，各门课程都有考试任务，并且记入学籍。
（4）学习方式。幼儿园教学具有直观性和趣味性，玩中学，学中玩，学习时间也较少。小学强调系统文化知识教育和读写、算术等基本技能训练，有学习任务，有严格的纪律，节奏加快，一节课40分钟，要规规矩矩的做好专心听讲。上述的差异需要孩子们适应，那么怎么适应，下面是小学生普遍存在的三个时期。
3.三个时期
第一个时期：兴奋期孩子要上小学了，充满自豪感，有想做个好学生的愿望。这个时期让孩子比较兴奋。
第二个时期：厌倦期开学一个月左右的时间，新鲜感逐渐消失了，加之生活受到纪律约束，节奏紧张，有些孩子感到负担重不想上学。这个时候家长可以和孩子谈校园的美好生活、新朋友、趣事等。
第三个时期：适应期开学两个月后，如果学校和家庭教育跟得上，能使孩子较快的适应并喜欢学校生活。综上，面对这些挑战和变化，家长应该如何做好准备工作呢。下面分心理准备、生理准备、物质准备、习惯准备谈一谈。
4.准备工作
（1）心理准备。
孩子和家长都要做好心理准备。家长在关注孩子入学准备是否充分时，也要关注自己的言语和态度，千万不要说“上了小学让老师管你”之类的话吓唬孩子。家长务必多动脑筋，疏导孩子做好充分心理准备。比如，对孩子说一些鼓励的话，给孩子说说你上学时候的趣事，带孩子去小学参观等，让孩子尽可能多的了解小学，让他觉得上小学很光荣。
入学后，家长不要把注意力过多放在孩子成绩上，要多聊新学校、新朋友、新老师，听听孩子的趣事，赞赏和羡慕孩子。
（2）生理准备。
小学后没有午睡，孩子必须由二次睡眠变为一次睡眠，大脑从早上持续工作很久，因此，孩子必须学会休息且休息的好，才能恢复体力、智力、消除疲劳。重点来了，要让孩子晚上按时入睡，并保证充分睡眠，做到早睡早起。
可以从大班下学期开始，和孩子一起制作一个作息表，商量好晚上几点睡，然后坚持遵守。开始时，孩子可能不习惯，家长要有耐心，不能操之过急，一两周后就可以见到效果。入学前两周，家长开始每天坚持让孩子早睡早起，养成良好的作息时间。
开学1-2周，孩子因适应新环境易上火，家长要把饮食方面调整好。11月开始变冷，生病进入高峰期，家长要积极预防。
（3）物质准备。
在家里给孩子提供一个固定的学习地点。在座位上的主要任务是学习，以适应小学生活，让孩子形成一种学习的地点定向，即每当孩子在习惯的地方坐下来，便条件反射的想学习。
家长需要给孩子准备一个独立的学习小空间，可以是房间的一个安静角落，也可以是单独的一个房间，重点是安静、整洁。
一定要杜绝一边学习一边吃东西或玩玩具。学习用具的准备一定要注意要简单，不用有很多装饰、无关的功能，不要太复杂，避免孩子课堂上分散注意力。
（4）习惯准备。
“三岁看大，七岁看老”是认多少字，做多少数学题，读多少唐诗吗？显然不是。年幼时表现出的学习兴趣、积极主动、认真关注、不怕困难、敢于挑战的学习品质，远比知识技能本身更加重要。这也正是中小学生正在倡导的核心素养。
因此，教育就是培养习惯。家长需要引导孩子:
养成规律大小便、早睡早起、按时吃饭不挑食、主动喝水、讲究卫生的生活习惯。
养成守纪律、能自理、会交往的行为习惯。
养成目的明确、带齐学具、学会学习的学习习惯。
其中，对上面的行为习惯和学习习惯展开介绍如下：
1）行为习惯
A守纪律。准时到校，做事排队，进出门上下楼靠右慢行等。
B能自理。自己穿衣、穿鞋，认识书本，会写自己名字，会整理书包，会整理自己的房间或写字台，要有自我保护意识，例如走路手不揣兜，坐下不翘椅子等。
C会交往。分享玩具，合作游戏，礼让，帮家长做事情，有爱心帮他人，宽容理解。
2）学习习惯
A目的明确。做事要知道为什么这么做。
B带齐文具。让孩子自己找齐装到书包里。
C学会学习。认真听讲，正确执笔，完成作业。
坐姿：双脚踩地，腰杆挺直，双手放好，挺胸抬头。
听：眼睛注视发言人，听清发言人的每句话，脑子不想其他事情，听完别人的话再发表自己意见，不插嘴。
写字姿势：一指二指捏着，三指四指托着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着，手离笔尖一寸，胸离桌边一拳，眼离书本一尺，头正肩平臂开足安。
发言：勤于思考，积极举手，经老师允许起立发言，声音洪亮。资料显示：仅靠阅读来学习只能记住10%，仅靠别人讲只能记住26%，用自己的语言表达出来能记住90%。
5.学前必学内容及是否报学前班
该校长强调学前必须让孩子尽可能多的认字，一定要培养基本的阅读能力。
原因是小学的数学课经常会让孩子做习题，但是习题的题目是要孩子自己去阅读理解的，这时并行的语文教学不可能教会孩子太多字，所以，一定要认字。
该校长不建议报学前班。强调重要的是学习习惯的养成，学习兴趣是最重要的，如果学前班期间打消了孩子的兴趣，那损失就大了。毕竟社会上的学前班不可能像正规小学那样规范。
最后的重点：强健的体魄，良好的学习习惯，浓厚的学习兴趣是学习的最好保证。
二、大班幼儿园老师介绍幼小衔接学习生活等内容的总结
由于政策原因幼儿园不会进行小学化的知识传授，根据教育部办公厅发布的《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，幼儿园不会向孩子教相关知识。但是可以为家长提供一些建议。
1.握笔训练。可以通过让孩子用筷子夹豆子、拍球、折纸等，来练习握笔能力。
2.阅读能力。家长可以和孩子多进行亲子阅读，并提到最近阅读时间是睡前。睡前浅睡眠阶段是最容易进行无意识记忆的。另外，可以每天找一个固定的时间，开展家庭阅读，每个人都要读书，时间可以是15分钟。
3.数学能力。建议家长对孩子开展的数学能力训练主要有数（一一对应，序数，10以内分解组成等）、量（大小，多少，轻重等的比较）、形（平面，立体）、时间（年月日，整点，半点）、空间（前后上下左右）等。
4.习惯的养成。幼儿园和家长共同努力培养孩子做事有计划、遵守时间、自己的事自己做、懂得反思的能力。