不能及时评上高级职称、评上名师，不是教师不优秀，而是另有原因。
因经常要出外讲课讲座，也就跑了好多的地区和学校，接触了许多不同地方不同类别的老师，和一些教师也就建立了一定的联系，对他们的工作状况、所思所想有了一定的了解。
那些教师对我除了羡慕，更多的是对自身教学生涯的感叹。他们羡慕我30出头就评上了高级，40出头就评上省特级和正高级；这些对他们来说有点高不可及。难道这些地区的教师自身素质就这么弱吗？非也！
和我保持良好关系的几名教师，我觉得他们对教育教学充满着热情，而且对教育教学的理解很是独到，教学科研、课堂教学、教学质量在当地都是响当当的，可惜年龄和我差不多，却至今仍然是一级职称，甚至有二级职称的。他们对此很是感叹，更多的是失落。
我问为什么会这样？问题出在哪里？他们说，职称名额实在太少，学校可参评教师多，基本在符合条件的教师中论资排辈，轮到自己估计都超50岁了。至于各级名师的评审更是难于上青天。比如大市级名师、省级特级教师等荣誉称号的评选，基层学校教师有时连报名资格也不给，怎么评？
要想评上高级职称、要想评上好一点的名师称号，除了自己条件要好，还得有关系；否则就只能熬，等熬到一定年龄，高级职称还是想评的，至于名师称号也就算了。那么地方教育局为什么就不能打破论资排辈的传统“不拘一格降人才”呢？以便让更多有才华有活力的教师脱颖而出，而不是让这些教师在时间的长河中慢慢沉沦？
关于这个问题，我也询问过接触过的几位当地教育局的有关领导。教育局领导说，我们是一直非常注重年轻教师的培养的，对师资队伍建设也是花足了功夫。但是，教育局也有非常大的苦衷，而又不能明说。
到底是怎样的苦衷？有一位苏北小县城教师发展中心主任的解释也许是一个很好的答案。这个小县城地方经济比较差，教师待遇自然要差一点了。但苏南地区经济发达地区大量招聘各地名师，只要有高级职称的，有名师头衔的，当然是越高越好，只要符合年龄要求，经过考核都录用。
当地教育局辛辛苦苦培养出一名名师，一旦称号落实不出三年，那名名师就跑到苏南去了，前些年几乎是评上一名就跑掉一名。当地政府觉得教育局总是为他人作嫁衣，对教育局很有意见。
教育局也没法，只得在高级教师评审和名师选拔上有意识地卡年龄，年轻一点的允许申报但评审过的几率很小。当地教育局并不是不承认那些教师优秀，而是害怕他们年轻有优势，评上就跑路。等到那些教师年龄渐大，即使评上也跑不出去了。
原来如此！但这绝对不是合理的方法。为什么一拿到高职称、名师称号就要跑路？难道怪那些教师吗？当然不是！这个涉及教师的待遇了，而这个待遇又是一个非常复杂的问题，这里不便论述，就此打住。