要讲武德，这四个字在武侠小说和影视剧里，出现的频率很高。
这句针对习武之人的话，现在针对高中学生说了，而且，是教育部说的。高中生要讲武德，这是教育部的最新要求。
那么，是不是要求高中学生都要学习中华武术了？这倒不是，可以不学武，但必须懂武术功法和武德，树立习武强身、保卫国防的意识，养成自强不息、见义勇为等传统美德。
也许可能有人会感到奇怪，教育部怎么忽然管起这些来了？这应该是教育改革最大的动作之一，从现在开始，优秀传统文化将以更大比例进入教材，加强爱国主义教育时代到来了。
对于受教育者，必须进行爱国主义教育，这是不言而喻的真理，谁放弃了这块阵地，谁将是国家和民族的罪人。
但是，我们不能不说，在这个方面，我们的教育是有所欠缺的。可能平常看不出来，一旦面临特别状况时，就显现出来了。
2020年2月突然发生的新冠病毒疫情，就是一块试金石，让各色人等都露出了本来面目。
在这场疫情到来后，特别是西方一些国家，防控疫情无能，但甩锅无所不用其极时，国内绝大多数民众，在党中央的坚强领导下，万众一心众志成城。
然而，也有少数人，为了自己的一己私利，给一些反华势力递刀子，吃着中国的饭，做着抹黑、诋毁、污蔑中国的事。
这些人，有的是在国外留学的学生，有的是国内大学讲台上的教授，有的是创作精神产品的作家，但他们都颠倒黑白，数典忘祖，干着损害国家声誉和利益的勾当。
这引起了公众的气愤，当然也引起了国家有关部门的重视，让爱国的人们再一次认识到，学校教育必须加强优秀传统文化教育，必须加强爱国主义教育。
于是，就有了教育部要求高中学生讲武德的说法。教育部发布了《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》，部署了这项工作。
不用看内容就可以想到，优秀的传统文化要进中小学教材，而且比以往的比例要大得多。
在指南中，明确指出，以语文、历史和道德与法治等三个学科为主，艺术、体育与健康有重点地纳入，其他学科有机渗透。
这就是所说的3+2+N全科覆盖。3就是指语文、历史和道德与法治，2就是艺术和体育与健康，艺术包括美术、音乐等。N就是这五个学科之外的、中小学开设的所有学科。
讲武德之说，是要求高中段在历史学科中，介绍传统武术，使学生懂得武术功法和武德，还提倡和鼓励学生学习武术，强身健体，见义勇为。
懂中医是怎么回事呢？中医，是中华民族的文化隗宝，但是，现在有人信口雌黄，否定中医，甚至将中医视为伪科学。
让学生从健康教育中懂中医，是对中华优秀传统文化教育的重要组成部分，是对否定中医的有力回击。
从这次教育部发布这个指南我不由得想起，原来一直在初中教材中的名篇、教育了几代人的《谁是最可爱的人》，一度时期曾经被赶出教材。
对此，无数人大声疾呼，要求恢复这篇文章进教材。令人欣慰的是，这篇课文终于又回来了。
这其中，难道不值得我们深思吗？
这个指南出来后，好多网友纷纷叫好点赞，很多人都说：“必须滴”！“早该这样了”！确实，爱国主义教育必须加强，传统文化必须让学生学习，否则，根真的就不牢固了。
大家对这个问题有何看法呢？欢迎留言交流。