两者皆有之，但如果非要比个影响孩子成绩高低的话，我可以这么说，“父母绝对是孩子最好的老师”。
这话绝对不是开玩笑，而且是从小时候，这种影响就一直会蔓延到现在，就我自己的观察来看，大部分人都会深受原生家庭的影响，少部分人后天能够自己走出来。
因此，如果在一个好的父母家庭环境中，这对孩子的影响不仅仅是成绩，更会包括习惯、性格、思维方式等等，可以说是全方位多角度的一个影响。
其实，我一直都认为，在构建学习的方法论以及对学习的态度和兴趣上，这些比较底层却很重要的事情，一直都是家庭在其中的影响占比最大。
尽管学校会教孩子系统性的一些知识，然后通过考试的方法来检验成绩，但底层的东西一定是孩子跟着父母培养起来的。尤其是在同一所学校，同一个班级中来看的话，除了个别孩子的天赋，那么一定是家庭对孩子的影响是最大的。
我会经常比较这两个家庭的不同，一个家庭天天孩子回家就催着孩子做作业，作业做完了就让孩子去看书，但家长自己呢？却每天抱着一个手机刷个不停，那么在这样的家庭里，大概率之下，他们的孩子也不会喜欢学习，享受不到学习带来的乐趣或者说快感。
相反，在另一个家庭里，父母从来不催孩子去学习，但父母自己基本上不玩手机，不被手机所支配，吃完饭后能够主动带孩子一起看书，一起培养孩子的兴趣和对学习的热爱，在这样的家庭，孩子从小就是自律的，从小就是对学习感兴趣的。
学校是一个环境，好的学校能够给孩子带来环境中的正向力量。但家庭同样也是如此，在一个好的家庭环境中，带给孩子的好处更大，更好。
这并非我妄言，而是就自己生活中的观察得出的结论。在我身边的家庭中，上述两者家庭皆有之，父母的教育和学习程度，会最终反映到孩子的身上，自我的主观能动性，对学习的主动，是如何来的？我始终认为，这是从家庭中而来，而非是从学校里而来。
在学校，在班级里，一个班上几十个学生，老师不可能全部照顾得来，只能照顾那些成绩更好的学生，老师会用80%的精力，去重点关注那20%的好学生，这叫做二八定律的运用。
那其余80%的学生怎么办？老师要么放任不管，要么就偶尔管一下。
如果家长抱着传统的想法，认为老师应该对每个孩子都极其负责的话，这在逻辑上是行不通的。因为老师一天也只有24个小时，老师要怎么把每天上课的几个小时，全部给几十个学生？这不可能，也做不到。
因此，一个老师对上几十个学生，这种是失衡的。而两个家长，对一个孩子，这是利大于弊的。因此，在孩子的教育方面，如果父母两个能够稍微用点力，走点心，对孩子的成绩会有很大的帮助。
很多父母说我只有初中学历，根本就教不了孩子，这在我看来也是一个极大的认知误区，或者说给自己找借口。
对父母来说，即使你什么都不会，至少可以给孩子培养一个好的家庭氛围。什么氛围呢？那就是你们两口子都是热爱学习的，是能够给孩子在精神上鼓舞的。
我见过很多的家长，孩子在哪里苦恼这道题该怎么做的时候，家长在客厅里玩着手机，嘴里说“加油哦，我看好你”。这种姿态，只会让孩子更气愤，更厌倦学习。
在小孩子的认知观念里，他的划分不是说，大人负责赚钱，我负责学习就好。小孩子看到的更多的是，明明我在家里做作业，你却在客厅里看电视或者玩手机，这是极度不公平的，你都不学习，为啥要我学习？
一旦孩子产生了这种逆反心理，那么后果就很严重了。
因此，家长最重要的事情我认为就一点，建立一个热爱学习的家庭氛围，帮助孩子培养课外阅读和放学后主动做作业的习惯，能够陪着孩子，以某种形式的参与来主动学习，我认为这就是非常好的。
影响孩子成绩的不是学校的教书质量如何，而是孩子的底层学习方法论，是否建立。
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作者：罗sir，新青年的职场内参。点击【关注】，每天与你分享职场干货与个人成长心得。
