闲聊教育
文｜孟繁伟
这个题目好大，又没有想好拟个什么题目，先这样吧，反正几句话也说不清楚的。
什么是教育？教育是什么？叫起真来，还真的弄不清楚，说不出一个子卯寅丑来的。说那些真的让人笑掉大牙，亏对一个教育者。
一说到教育， 不少人弄些西方人的解释，我不完全认同。不完全认同的原因是，在中国谈教育必须根治于中国，西方的解释仅仅是一个小小的补充。木耳炒肉还是肉炒木耳，这有本质上的不同，主次必须分的清楚。在中国谈教育就得基于中国的文化基础，否则就会水土不服。认真仔细的梳理一下，凡是照抄照搬的拿来主义，最后都会水土不服的。
扯远了哈，什么是教育？教育要分开来讲，教是教，育是育。教和育是互补的关系，是硬件和软件的关系，是明和暗的关系，是显性和隐性的关系。光教不育不可以，光育不教也不行。教是传授知识与技能，育是涵养素养与价值。二者不能分开，二者也不能相互取代，是平行的关系也是转换的关系。教和育相当于才和德一样，司马光在资治通鉴中明确论述了才与德的关系，这里不再赘述，详细的可以自己上网去搜或者自己看书去。
现在对教育的界定，分为家庭教育、学校教育、社会教育三种教育，很难区分也没有必要准确区分。有人说家庭教育主要是行为习惯的养成，学校教育主要是文化知识的获取，社会教育主要是交往合作与交流沟通。这样区分不是也不完全合理，三种形式的教育是相通的互相配合的。
家庭教育主要施加者是父母，重要的是父母言谈举止行为习惯，孩子在模仿父母的行为。家庭文化对孩子的成长相当重要，如果剖析孩子的错误行为习惯总能在家庭中找到影子，父母必须注意自己的言谈举止。学校教育实施者主要是老师，如果想让学生学习效率最大化，那就要从孩子角度设计学习内容。目前学校教育出现了问题，全球都这样，所以才有教育改革，如果没有问题，还改革什么呀，现在看来不改是不行了，改归改但不能舍本逐末或本末倒置。社会教育就不多说了，社会上的所有现象都是社会教育的根本。
今天谈教育，往往窄化为学校的教育，学校教育在窄化为班级授课，班级授课往往认为学不好的就是老师没有教明白，结果学校教育都还给了老师。学校的一切都是教育的内容，学校的一切活动流程都是教育的载体。所以学校里的人和物不能没有规矩，要有想法行为举止及物品摆设都是教育的一种。
最后谈谈课堂教学吧，这也有无限可说的。现在看来课堂教学确实有问题，表现是从符号到符号，这就必然缺少实践，而创新却是在实践中产生的，因此今天我们教育总被诟病培养不出创新人才也是必然。怎么改？这是一个大问题，一句话几句话说不清楚，也许不是谁对谁错，是不合时代需要了，总之要变化的，不变跟不上时代的变化。
说了一堆也没有说清楚，因为根本就说不清楚，再努力也是徒劳。也是，闲聊而已！