新高考下的教学管理等多个方面都体现了变革。尽管选课走班对大多数学校来说已经很适应了，但每个学生的选课情况却不尽相同。这不断变化的选课方式组合，对于各科教师来说，既是一个考验，也是一个适应，而教学管理更是一个教师必须面对的问题，济南艺术生文化课培训学校有见解。
传统教学中的讲课内容要讲到哪里，教学的一般过程要讲到哪里，学生的听课状态要讲到哪里，教师对学生的了解要讲到哪里，学生课后作业要讲到哪里，师生关系要讲到哪里，这些教育教学环节在新高考条件下都发生了一些变化，需要教师在新形势下逐步适应。
课堂管理更是每位任课教师必须独立面对的一个难题。就济南艺术生文化课培训学校中，在传统意义上，任课教师不再是教师，而是兼具管理职能，有时管理职能大于教学职能，管理的好坏直接影响教学效果。老师间的“竞争”更多的体现在对学生的管理上。在新的高考模式下，“亲其师，信其道”可能体现得更为明显。台上的老师不只是一个讲课的老师，更多的是要发挥好“一岗双责”的作用。
为了做好这一工作，教师必须重新审视自己的岗位职责，彻底改变“只管人不管事”的现象。在新的高考模式下，“教”与“管”相结合是对教师专业发展的新要求。为适应这一新要求，教师应不断地学习新高考所带来的新教育理念，理解新高考对育人的新要求。更新、转变观念是教师专业提升的前提。
在高考政策下，不仅仅对济南艺术生文化课培训学校的老师提出了要求，也为学生的后续学习有了更高要求。