从定义上看，教育是有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育。拥有很好学识的教师，通过教育，将自己掌握的知识和技能传授给学生。学生在学习中慢慢形成一种相对完善和理性的自我意识思维，对事物的理解从感官触摸状态提升到认知理解状态。所以说教育是为了培养人才，提升人们的综合素质，大家不会有什么异议。但教育不只是为了培养人才，还有“筛选人才”这个关键作用，但很多人选择视而不见。
每个家长都希望自己的孩子成龙成凤，他们为此付出了几乎所有的心血，不仅花了大量金钱，也搭上了很多时间和精力。可是，总有一些孩子，非常努力，成绩却始终处在中等水平，甚至是靠后位置。家长们想尽办法，也请了校外培训机构的“金牌辅导教师”，成绩仍不提升。这种情况多数出现在小学高年级阶段和中学阶段，而随着教育年限增长，此类学生会越来越多。
“筛选”是教育的一项重要功能，当到了中学阶段，学习内容变得越来越复杂，对学生的逻辑思维能力、空间思考能力和归纳总结能力要求越来越高，有些学生会感觉越来越吃力。他们不是不努力，不是不想把学习成绩搞好，只是实在没有能力把成绩搞上去。一系列教育的过程让他们看到一个事实：自己的学习能力很一般。
“筛选”是一个非常残酷的过程，它不带任何表情，不带任何情绪，就像一个冷漠的“看客”，站在世界的外围静静地看着刻苦学习的孩子们，然后根据孩子的资质把他们分成一拨拨的群体。学习能力强的那一拨孩子，在外界的教育和个人的努力下，成长为学霸或学神；学习能力弱的那一拨孩子，虽然外界的教育没有放弃他们，他们个人也保持着努力的状态，但依旧只能是普通学生。
大多数家长是接受不了这个事实的，很多孩子自己也接受不了。作为家长，谁不希望自己孩子很优秀？作为学生，谁不希望自己能在学业上取得巨大成就？
还记得当年火遍全国的“高考红人”武亦姝吧，不仅获得了《中国诗词大会》第二季总决赛冠军，创造了《中国诗词大会》有史以来的最高分，还是一个实力超群的理科生，考上了清华大学。
文理双全，武亦姝绝对算得上是优等生中的优等生，学神中的学神。人们疯狂地从她身上寻找成功的秘密，有人说她很勤奋；有人说她懂得时间管理；有人说她的父母有不小的功劳。不否认，勤奋、懂得时间管理和父母的教育，是武亦姝成功的重要因素，但最关键的是，她有着一流的天赋。这种天赋体现在各个方面，超强的记忆力、理解能力、接受能力和无人能及的坚毅、冷静、淡定。
一流的天赋，加上好的学校教育和家庭教育，只要孩子自己不胡来，基本都会成为学霸。倘若天赋一般，就算特别努力，成为学霸的几率也很低。
我们所经历的教育，正在把一大群人，筛成很多个“小群体”。家长和孩子不能视而不见，而是应该面对现实。家长只有敢于面对，才能进行调整，不再给孩子制定不切实际且无法实现的学习目标，和孩子一起拟定一个最适合个人成长的奋斗目标。倘若家长一直视而不见，总是逼孩子在他力不能及的道路上前行，就是不停地把孩子推向失败的深渊，一定会带来很多问题。
笔者曾亲身经历过一位家长因不顾孩子天赋，硬是把一个“很有可能考上大学”的孩子，逼成了没有高中毕业证的“游荡者”。这位家长的孩子，中学阶段的文化课成绩不太好，个人渐渐对文化课失去了兴趣。不过一直在校外兴趣班学习画画的他，对美术颇有兴趣，经过权衡，他决定走“艺考”这条路。可是父母对他说“画画终究只是一个兴趣，一个男孩子，不能把画画当饭吃”。众所周知，参加艺考，需要有大量的经费做支撑，没有父母的支持，他只得放弃。
之后，他的学习成绩直线下滑，与父母的关系越来越差。到了高二下学期，他彻底失去耐性，与父母完全决裂，连高中学业水平考试都没有参加就离家出走了。
教育的筛选作用虽然很残酷，但并不可怕，它只是在帮助我们挖掘孩子的特长，然后我们根据孩子的特长，好好规划孩子的成长。
当家长知道了孩子的极限，知道了孩子更适合做什么，就可以把时间和精力放在更有效率的地方。毕竟教育，不是只为了让孩子多考一点分数，孩子健全的人格，不怕苦、不服输的精神，以及善良、刚正和乐于助人的美德，同样非常重要。如果家长能根据孩子的实际情况做科学引导，就可以帮助孩子可以走出不一样的成功之路。