李龙权，奉贤区曙光中学党支部书记兼副校长，上海市特级校长，正高级教师，新加坡南洋理工大学教育管理硕士。从事学校管理工作23年，曾获上海市十佳青年校长提名奖，两次获上海市园丁奖、上海市红十字工作先进个人，上海市第二批名校长、名师后备人选培养对象，连续四届评为“奉贤区名校长”。
在教育管理中，全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，不忘立德树人初心,牢记为党育人为国育才使命，不断改革创新，推进学校内涵发展。根据学校对办学目标的追求，梳理、凝练了“一切将成，终生发展”的“生成性学校教育”办学核心理念，尊重差异性、关注过程性、倡导发展性、追求创造性，为每位学生提供均等的学习与发展机会，让学生未来的发展一切皆有可能。通过动态的师生共同学习、共同建构的教育生成过程，激发学生潜能，促使每位学生身心健康发展、充满生命活力，培育学生核心素养。
推进校本特色课程群建设，以“预设与生成”的探索为课堂教学改革的突破口，在加强预设的同时，关注互动、关注差异、关注情感，促进课堂生成。深化“自主、自律、自尊、自理”的“四自”教育，营造育人文化，形成了“以学养德、以导养心、以境育人”德育生成场等策略，引导学生对真善美的追求并自我生成良好的德性。推进“生命激情、人本民主、学习反思、互动探究”生成性“四型”队伍建设，通过教师自主发展规划和阶梯式教师培养，提升教师的专业素养、教育境界。
坚持党对教育事业的全面领导，加强党组织建设，遵循思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律和学校阶段发展的特点，发挥党组织把方向、管大局、保落实的领导作用，抓实中心组理论学习、党员学习、教职工政治理论学习，严格落实“三会一课”、“四史”教育“主题党日”活动，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，加强学校师德建设，推进校园精神文明建设，发挥党员的先锋模范作用，为培育学生“爱国奉献、实事求是、自力更生、艰苦奋斗、创新开拓”红色精神要素的特色高中创建，提供坚强的思想力、凝聚力和行动力。
所在学校取得了显著的办学成效，获上海市文明校园，上海市行为规范示范校，上海市家庭教育示范校，上海市心理健康教育先进集体等荣誉。在学校发展的同时，其个人也得到了发展，主持了多项市级规划课题，多项课题成果获“中国教育学会首届基础教育网络博览会”一等奖，首届和第二届上海市教学成果奖两个二等奖，编著出版了《生成性课堂教学》等书籍，在《上海教育科研》、《上海教育》、《思想理论教育》等刊物上发表了多篇学校教育教学改革与实践论文。
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