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春节期间，我堂妹一家过来，我和她聊了聊。
堂妹在长沙一所中学教了二十年语文，做过多年的班主任。
她说现在的孩子心理疾病特别多，而且有个不好的现象：成绩越好的孩子问题越严重。
这和以前是不一样的。堂妹说，以前有的学生就是成绩不好，但是心理没有什么问题；但这几年出现心理疾病的孩子越来越多了。
她们班上有一位成绩6A的学生，无论如何不能来学校上学了。学生说：”在学校要扮演一个完美好学生的形象，已经极度厌倦了”。
这位学生甚至已经有轻生的现象，后面只好休学在家，家长悲痛至极。
今天的孩子物质生活比以前要丰富很多，但幸福和快乐似乎离孩子们越来越远了。
据我观察，原因可能有以下几个方面：
这几年中国基础教育严重“内卷”，衡水模式席卷全国，学生们把每一小时、每一分钟都用来学习和刷题，几乎没有休息和放空的时间。
我哥的一对双胞胎女儿今年在一所省属重点中学读高三，从高一开始住校，每天早上6点半起床，晚上上课到10点半，回到宿舍洗漱完毕基本上12点了。
日复一日。每半个月只能休息一天。有一次，我去学校看她们，已经是晚上10点了，教室里面仍然灯火通明，老师还在给她们上课。
听说，不仅侄女她们学校，市里面的其他高中都是这样的作息规律。
这就是教育的“内卷”：如果不选择这样的模式，学校的校长和老师会感到来自其他学校的压迫感，家长也不会答应。
这也是典型的“剧场效应”。看戏的时候，如果前面的人站起来看，剧场后面的人为了看到，也会站起来，结果全场都只能站着看戏，想想看，这一场戏看下来不腰酸背痛才怪呢。
这几年，中国的基础教育就是这样的状况，孩子、家长和学校被“剧场效应”裹挟，虽然觉得厌烦和不满，但是也无可奈何，除了被内卷其中，很难有更好的选择。
应试教育带来的结果就是，成绩就是一切，孩子们不关心周围环境，不关心人格健康，不会享受生活中的美好，只会刷题。
所以才会诞生大批的“小镇刷题家”，一旦进入大学，找不到新的奋斗的目标，很多这些经历千辛万苦拼搏出来的“小镇刷题家”会感觉到茫然，再遭遇一些不顺就可能溃不成军了。
前段时间，有位妈妈很苦恼地和我说：他的孩子以前学习非常刻苦，每天早早起床，生活很有规律；可到了大学以后，现在放寒假回来，天天在家里睡到中午才起床，亲子间为此已经爆发了几次严重的冲突了。
”为什么他会变成这样“，这位妈妈百思不得其解。
我说：“这就是今天中国大学常见的状况”。这些孩子已经在中学阶段透支了所有的学习热情，她们就像一台日复一日学习的机器，等到了大学，需要发力的时候，已经很难启动了。
我总是回忆自己的童年时代，那时虽然物质贫瘠，但是却非常快乐。寒暑假就和同龄小朋友一起玩，江河里游泳，在家里把录音机看得很大，模仿当时的港台明星跳舞，偷看武侠和言情小说，等等。
今天想起来，当时兴奋的状态，甚而开怀大笑的场景还历历在目。
而现在我们的孩子，在他们脸上已经很难看到开心的笑容了。
一个重要原因就是电子设备：手机、电脑等过早控制了孩子们的身心，现在的孩子已经很少与自然、户外发生连接，除了父母有意识，在孩子很小的时候特意为之。
这就是今天的教育学家常说的“自然缺失症”：因为缺乏和自然、户外的交流而产生的注意力不集中、多动烦躁、抑郁等诸多问题。
一个孩子，如果过了4-11岁的敏感期，孩子们可能终身失去对户外和自然的兴趣。
大自然是孩子最好的朋友
今天，我们在地铁、公交车等需要等候的场所，触目所及清一色低头看手机的一族。
我总是和我的侄女说，考不考上好大学不重要，重要的是，成为一名身心健康的人。即使在高三这么艰苦的条件下，每天仍然要保持适度的体育运动时间。
因为，体育运动是紧张情绪最好的缓冲器，也是高效学习，合理使用大脑的“秘密武器”。
我和堂妹的意见高度一致，她的闺女和我的儿子都喜欢体育。我儿子是班上的体育委员，从小到大，我给他报的几乎都是体育运动课外班。
因为在家里孩子很活泼好动，有一次，我有些担心地问他的班主任，孩子在学校的表现如何，上课能集中注意力么？
班主任老师说，儿子上课时注意力很集中，而且反应速度很快，性格阳光，老师和同学们都很喜欢他。
我一听内心就释然了。身心健康、能专注地学习、能处理好和周围人的关系，对未来有憧憬，愿意去奋斗，成为一位自食其力的普通人，这就是我对孩子最大的期待。
您呢，您希望孩子未来成为一名什么样的人？欢迎后台留言，我们一起聊聊。