钱理群，北京大学中文系资深教授，清华大学中文系兼职教授，中国现代文学研究会副会长。他一直关注教育问题，被认为是当代中国批判知识分子的标志性人物。他对中国教育有自己独特的看法，有一句话更是火遍全网，甚至被官媒引用，那就是：“我们的一些大学，包括北京大学，正在培养一些‘精致的利己主义者’，他们高智商，世俗，老道，善于表演，懂得配合，更善于利用体制达到自己的目的。这种人一旦掌握权力，比一般的贪官污吏危害更大。”
一、钱理群眼中的教育三大顽疾
钱理群教授的眼里，中国教育的最大病症不是观念和方法问题，而是利益问题。他认为组织教育改革的人，就是在应试教育当中获利的人，这就导致应试教育越来越红火。教育改革必须彻底斩断围绕应试教育建立起来的利益链条。
钱理群教授的眼里，现在的教育体系内，大家读书太少了。校长不读书，老师只读教学参考书，孩子们既没有阅读的空间，也没有阅读的时间。真正的教育，应该是爱读书的校长和爱读书的老师，带领着学生们一起读书。这里的书指的不仅仅是书本，还有生活这本“大书”。
钱理群教授的眼里，教育正在剥夺孩子们的自由。这直接导致孩子们没有理想，孩子们亲情淡漠，孩子们失去快乐。
二、改变现状意味着什么？
应试教育的利益链条能够斩断吗？要斩断这些链条，意味着大中小学录取方式改变，大中小学教学方式改变，中高考考试制度改变，课外培训环境改变，这是多么大的一盘棋，不用我说你也知道。
校长、老师和孩子们读书太少能改变吗？相对于斩断应试教育利益链条来说，多读点书总是容易的。无非是从本就已经被极度压缩的时间里面抽出一点儿时间来。有些校长和老师说自己没有时间读书，对此我不敢苟同。如果你们都没时间读书，那孩子们怎么办？
孩子们的自由。能不被剥夺吗？我认为这个世界上本就没有绝对的自由，既然自由只有相对的，那无非就是个比例问题。我们能不能要求孩子在完成课业之后，做一些自己喜欢的事情，培养一些自己的爱好？让他们在有限的时间里，享受一会儿难得的自由？只要老师和家长有这个心，我相信就能做得到。
三、钱理群的药方
钱理群认为，真正的老师，要有教育理想、有良知、有实验精神。这种老师往往都有自己的想法，不怎么“驯服”，在现实生活中往往不怎么受重用，反而是那些喜欢唱高调、喜欢迎合上级的老师比较吃得开。
钱理群认为，搞教育改革，必须要识别“真教师”和“伪教师”。重用“真教师”，才能让教育环境越来越好。
钱理群认为，家长和老师要相信人性是积极的，每一个孩子心中都有“善良”、都有好奇心、都有学习的欲望，但是应试教育会压抑这些特质，童年的美好回忆反而会让他们放大这些特质。
钱理群认为，教育改革，先得营造自由读书的条件、环境和气氛。老师们要有正确的教育理念，能做多少就做多少，能拯救一个算一个。不要去想“大有作为”，“小有作为”也不错，“中有作为”就了不起了。“知其不可为而为之”的挣扎，我们应该具备。与其他工作不同，教育需要理想主义思维，没有理想主义，不是真正的教育。
应试利益链、老师不读书、孩子没自由，你认为这是中国教育的问题所在吗？三项当中你对哪一项感触最深呢？来评论区聊聊吧。
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