学生使用手机带来的问题，真是学生的问题吗？
山西的朋友发来贺电，中小学校就该禁止学生把手机带入课堂。这一贺电，再次把中小学生是否该禁用手机的话题推上热搜。其实早在春节之前，2月初的时候，这个话题就曾经有过激烈的争论，权威人士说了，中小学生不可以带手机上课，手机必须交由学校统一管理，老师也不能通过手机布置作业或要求学生用手机完成作业。在家长的一片叫好声中，也有学生的抱怨声，以及一部分专家和大众的质疑声。
中小学生上学该不该禁用手机？其实，这个话题已经争论了十几年了。
有人拍手叫好，说早就该禁了，学生沉迷手机玩游戏刷视频，不仅不利于学习，而且可能受到黄暴内容的影响，不利于孩子成长。也有人反对，因为人类进入信息化时代，禁用手机等于把孩子跟社会隔绝了，让孩子与时代脱节，也不利于孩子成长。正反双方好像都有道理，这可如何是好？
其实，学生沉迷手机只是问题的表象，在这个表象背后，还有更根本问题值得我们探讨。《大学》经一章讲：物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。
说到底，手机只是工具，用得好可以造福，用不好也可以造孽。工具可以是生产（学习）工具，也可以是生活工具。对于学生来说，手机既是学习工具，了解世界，查询资料，完成作业，作用很大；也是生活工具，听音乐看电影，玩游戏交朋友，作用也很大。把手机用好了，当然是很方便也是很重要的工具。可是，如果用不好呢？有的学生不分场合看手机，沉迷游戏，染上网瘾，受到黄暴的毒害，甚至模仿一些不当的行为，也是很要命的工具啊。
问题出在哪？第一，在于手机传播的信息内容。现在的技术手段，能否让校园屏蔽一些不适合学生的信息或应用。
第二，学生的压力过大，而课余生活又太枯燥，手机游戏可以让他们的身心得以放松。所以，学校需要减轻学生的课业负担，校园里应该有学生喜爱的丰富多彩的课余活动。
当然以上两条我也是白说。但是作为家长，我要重点说说第三和第四点。
第三，是父母的示范作用。现在的父母，大部分都是手机不离手的。甚至在餐桌上，夫妻俩各看自己的手机，根本不交流。旁边的孩子也只好拿起自己的手机了。作父母的反过来还要指责孩子玩手机不学习，多么不公平啊。作父母的，能不能在尊重孩子的前提下，跟孩子聊聊天，而不是除了督促就是指责？能不能带着孩子出去走走，到大自然里去，或者哪怕是在小区里散散步？能不能带着孩子干些家务，比如一起做一顿饭，跟孩子一起学几个拿手好菜？能不能跟孩子一起开发一项体育运动，打球，轮滑，或者哪怕就是晨跑？如果不想让孩子沉迷在手机里，当家长的就不要沉迷在手机里。要增加生活的乐趣，增加家人集体的行动，不仅可以减少孩子玩手机的时间，还可以增进亲子情感，开阔孩子的视野，增加他的阅历。别的不说，至少写作文都有素材了吧。我有个学生，写作文不知写啥，我说你回家跟妈妈一起做一次饭，然后把过程记下来。结果他那次的作文真的很好。
所以从这个角度说，学生的手机问题，首先是成年人的世界首先出现了严重的手机依赖、成瘾的问题。别说孩子缺乏自控力，大人就不缺乏吗？
第四，敲黑板了，要说最根本的问题，还是家长自身的心理的问题。其他的都是末节，甚至禁不禁手机，都不是家长最该关心的事情。家长最该关心的根本点是什么呢？就是亲情关系，包括夫妻关系和亲子关系。有融洽和谐浓郁美好的亲情，这样家庭的孩子更能用好手机。如果亲情出了问题，孩子就很可能用不好手机。良好的亲情之下长大的孩子，内心有安全感，自信、充实、踏实，不空虚，不焦虑，当然不易被手机迷惑。他们会成为手机的主人。而家庭的亲情关系不好的孩子，内心不安，不自信，没有精神支柱，其心理极容易被手机占据。他们可能会成为手机的奴隶。
所以家长最重要的事情，是把孩子培养成手机网瘾免疫力很强的健康少年，而不能让他们成为手机网瘾易感者。其关键，就是守好自己为人父母的本分，给孩子真正的无条件的爱。就是儒易心经上一篇文章《李焕英是一个平凡的母亲，她的本分却让为人父母的观众如此惭愧》强调的那样，作李焕英式的父母，让孩子感到温暖和安全。
比起玩手机，孩子更喜欢有爱的亲子游戏
如果当家长的不能给孩子真正的无条件的爱，那一定是自己心理上存在某种障碍，需要我们好好反思自己，而不是在孩子身上找原因。即便你不能给孩子百分之百的爱，但至少先要做到爱多一些，伤害少一些，先学会克制自己的情绪，把自己放松下来。
手机并不能伤害到孩子，除非你先伤害了自己的孩子。物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。最根本的事情，家长不要指望学校，不要怪罪手机，而要改变自己。
与孩子一起读书，用真心陪伴孩子成长
至于学校如果真的禁止学生带手机上课，家长当然应该予以支持、配合。但是要注意避免引起孩子的反感。纵观世界，多数国家都没有校园手机禁令。但是一些比较发达的欧洲国家已经采取了行动。比如法国、英国、希腊、意大利等国家，纷纷通过立法禁止中小学生在课堂甚至校园使用手机。韩国一项研究显示，对网络和手机上瘾的青少年脑内神经递质水平较高，会导致控制力和注意力下降。这的确是我们应该重视的问题，需要高层和有关部门来加强青少年的手机管理，而不是把这个任务交给家长。
学生不当使用手机，是一个世界问题
至此，《大学》经一章的内容都谈过了。大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。
- 儒易心经 -
国学经典中的实用心理学