鸡头凤尾之争一直存在，越争越烈，历久弥新！
近日普通工薪家庭应该倾尽全力让孩子上顶尖小学当“凤尾”，还是上一般小学当“鸡头”上了热搜。
鸡头凤尾之争固然有教育资源分配不均的问题，教育机构“忽悠”的问题，但核心还是教育理念的问题。
教育的力量是有限的，教育不是万能的，学校教育更是如此，把一切希望寄托于学校和老师注定会是一场梦，梦醒时刻，就是受伤时刻。
生活中有太多家长受不能输在起跑线上观念影响，一方面想方设法报各种辅导班，给孩子加油充电，超前学习，不管是奥数，还是英语，都是换汤不换药。
另一方面，利用这种关系，动用各种资源，实在不行，倾家荡产，购买学区房，为的是让孩子去顶尖小学当“凤尾”，赢在起跑线上。
于是，就出现了一种现象，炒作学区房。五年前，北京海淀区五道口老破旧房单价已经超过了10万，号称宇宙中心，因为周边有优质小学，中关村一小、二小、三小等学校。
但学区房能改变了孩子的命运吗？这里边有一个大大的问号。
其实当年，这些中关村的小学水平都很一般，但这些孩子的父母是周边工作的清华、北大、人大学霸，家庭教育十分了得，于是硬生生把普通学校办成了名校。
另外，“凤尾”和“鸡头”也不存在转换关系，不是在这个学校是“凤尾”，到了另外一个学校就是“鸡头”。
人的成长受到遗传、环境和教育等多重复杂因素共同影响，这决定了不能把教育简单化，片面化，甚至认为选择“顶尖小学”便万事大吉，其实是大错特错。
以孩子学业为例，到底与什么最相关？这是很多学校、老师、家长、专家学者苦思冥想的问题。
比较有影响力的结论来自美国的科尔曼报告，该报告对美国4000所学校60万学生的详细数据进行分析后得出结论，在影响学生学业成就的各种因素中，家庭比学校更为重要，中产家庭的孩子学业成就最为稳定。
大家记住了，家庭教育比学校教育更重要。
从北京中关村小学的成长历史就可以看出来，是学生成就了学校，而不是学校成就了学生。
科尔曼对此的解释是，在该群体的家庭中，信心和成就根植于家庭中成人的监管和教育。而那些学业成绩不良的孩子，大多缺乏一种改变和控制自己前途的自信。
当家长要求孩子必须达到什么高标准，甚至全面发展、品学兼优时，家长自身的素质修养如何，言行举止如何，对孩子是否起到了模范榜样作用，值得认真思考。
环境永远起不了决定作用，如何认识环境、如何对待环境才是最重要的。不管是顺境还是逆境，不管是清贫家庭还是富裕家庭都一样。
良好行为习惯的养成、兴趣和爱好的培养、主观能动性的激发，这些远比所谓“凤尾”还是“鸡头”重要。
所以，笔者认为应该放弃“凤尾”、“鸡头”之争，回到教育的本质上来，回到孩子自身上来。
这就是怎么结合孩子自身的特点、兴趣、爱好、特长，因人而异，给孩子提供合适的恰当的教育。
而不是不管孩子的感受，一味填鸭式教育，以为给孩子越多越好，越高级越好，且不知，好东西消化不了也是件很痛苦的事情，适合自己胃口的东西才是最好的东西。
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