第三，是Peter情绪改善，为了判断改善的程度，我们设计了“三次不满足”的实验。
因为他画画的时候会拿自动削笔刀来削铅笔，但他有的时候会觉得削铅笔很好玩，他就会把那些已经削过的铅笔再削一遍。辅导老师发现之后就把铅笔刀没收了，放到我办公室，这时候他就到我办公室说：“David老师我想削铅笔，我想拿铅笔刀走，”我说：“不行，今天不能用。”
以前的Peter是没有语言的，进来就抢，如果不给他，他就开始跺脚，不管抓到什么东西都往天上扔，然后不顾一切的用头来乱撞，真的可以说是天摇地动、撼动天地。
但是这次当我阻断他后，他就走了，可是在房间里也坐不住。他想了想后找到妈妈说：“妈妈，我想做饭，”我们训练教室和玩具教室是分开的，他想玩的做饭小玩具在玩具教室，但是我们规定在训练教室是不能玩玩具的，所以妈妈说：“不行，你不能把玩具拿到训练教室，只能等你训练完，才可以到玩具教室去玩。”
然后他就“哼”了几声，但是并没有大喊大叫、也没有蹦跳，只是绕着柱子转了几圈，拿自己的脚踢了一下柱子，唯一做了这一个发脾气的动作，嘴里说着：“这也不让我做，”这是第二次阻断他。
可是他还是坐不下，就来回溜达着玩。但是，训练项目还没有完成，妈妈就喊他过来，说：“你要把下面的训练做完呐，”最后他还是听从妈妈的建议，坐在那里把训练项目全部做完，这是第三次阻断他。
在这个过程中，我们阻断了他三次需求，第一次需求是要削笔刀，第二次需求是要玩做饭的玩具，第三次需求是我不想训练了，我想玩。虽然拒绝了他想做得事情，最后他都顺从了。
对于小Peter来讲，这真是翻天覆地的变化，他的情绪已经不再像之前那样具有冲击力，现在他几乎不撞头了，实在生气的时候会双手拍一下头，但测试的那一天，他没有用手拍头，并且能够控制好情绪。
我发现如果他有特别想做的事情的时候，但是妈妈不满足他的时候，他现在学会示弱了，会像小婴儿一样很委屈的趴在妈妈的胸前，用很可怜的眼神看着妈妈，嘴里还“哼、哼”的撒娇。
这个是他情绪上的情感表达，他用正确的方式来表达他的情绪，用正确的方法跟我们在一起生活。
所以我同妈妈讲：“这就让家长感觉舒服很多，之前他是用不正确的方法、不正确的方式跟我们生活在一起，谁能受得了？”
第四，情感开始链接，Peter之前说话非常刻板，现在如果他有一些请求，会跟妈妈说：“妈妈，我想要……，”包括做错事情后要惩罚他，他也会说：“妈妈对不起。”
妈妈觉得他是有情感的，我们也深深感受到了他跟妈妈的一种情感，因为康复的一年多以来，妈妈一直陪伴着Peter。
虽然家里还有一个比Peter小3岁孩子，Peter来的时候是六周岁，弟弟才三周岁，但是妈妈对Peter不离不弃，坚持单独带着他做康复训练，妈妈就想在孩子最关键的时刻帮助他。
关注Peter故事的朋友都知道，妈妈来沃桑之前遭受了无数的打击，所有人都给Peter判死刑了，都认为“Peter已经六周岁了，没有什么希望了，放弃吧”、“应该把全部精力放在你小儿子身上”等等。但是妈妈不放弃，她认为作为一个妈妈，应该有责任帮助自己的孩子成长起来。
每次跟Peter妈妈沟通的时候，她都是那样的积极、乐观、向上，也给了我很多的正能量，让我看到了，我在孩子身上展现的东西，得到了认可，正因为这种心态，让她在漆黑的隧道里，沿着光走了出来。我们也希望能帮助小Peter走得更远。
那么今天分享的是Peter几方面的改善：
第一，是在不同环境下的回应速度；
第二，是他互动方式的增加和互动的结果，在往正的方向发展。
第三，是他的情绪趋于稳定，处理事情表现出了一个正常孩子的心理状态和平和的发展方式；
最后，是他的情感，真正跟妈妈建立链接之后，他不再是刻板的说：“对不起，我错了，”他能真正的发现自己跟妈妈在一起的时候，他应该怎么样用他的语言去理解我们的情感。
Peter的进步还有很多，我们只摘取了这4点跟大家分享，也希望社会上一些大龄自闭症孩子的家长不要放弃，永远记住一句话，社会历史的车轮是往前走的，不会往回倒退的，没有什么东西是绝对的。根据我们现在所康复的大龄自闭症孩子来看，效果还是非常好的。
也希望全国的患儿家长们不要放弃，技术在不断的进步，你的孩子一定会有更好的发展。我们同Peter和Peter妈妈一同成长，也祝愿孩子们越来越健康，家庭越来越幸福。