小学的一、二年级，基本上所有的家长都很欣慰。
为何？
孩子学习好啊，考试差不多每次都在90多分，甚至100分也不在话下。
这时候的家长，理想都是崇高的，给孩子定的目标也是清华北大之类的名校。
很多的妈妈们也逢人就夸孩子聪明，长脸啊。
但是，小学一、二年级的考试成绩，往往具有很大的迷惑性。
现在因为很多的幼儿园就已经超前学习拼音、计算等，所以孩子上了小学，成绩自然都不错。
但是这种超前学习，让孩子明显缺乏探索求知的欲望，极易养成上课不好好听讲的习惯，经过一、二年级的“吃老本”，孩子学习习惯如果没有养成，学习就会越来越吃力。
沾沾自喜的家长在孩子一、二年级的时候，觉得孩子学习好，所以对于孩子的学习习惯是不在意的，比如：孩子写作业速度慢，觉得孩子小，慢就慢吧，但做作业越慢，就越不容易集中注意力。孩子边写作业边玩，也觉得无所谓，反正他都会，考试也能考好，作业写完了就睡觉也行啊。
一、二年级是孩子极其依赖家长的时期，也是行为习惯养成的关键时期。
这个时期如果没有让孩子养成良好的学习习惯，到了小学中高年级，付出百倍的努力也未必能达到一、二年级的效果。
有的家长在一、二年级，就陪伴督促孩子的学习习惯的养成，这个时期，孩子对家长的依赖性很强，家长说的话，孩子也能照做，比如：写完作业自己检查，课前预习课后复习，鼓励孩子上课的时候多发言等等。
整个的一、二年级，孩子如果是一直坐不住，喜欢打岔，不认真听讲，基本这类孩子到了三年级，毫无疑问将会成为经常考七、八十分的学生。
家长是孩子第一任老师，孩子是自己的孩子，教育孩子家长要积极起来，抓住小孩子一、二年级对自己的依赖性，配合学校把孩子良好的学习习惯养成。
家长不要把孩子的学习过程都外包给学校、老师，一个班五十个学生，老师基本是顾不过来的，在一、二年级只要给孩子养成了良好的学习习惯，等到了小学中高年级段，孩子的学习才能确确实实的给家长带来欣慰。
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