儿童孤独症作为一种精神疾病，严重影响患儿的社会功能，给患儿家庭和社会带来了沉重负担。如今自闭症患儿的数量有所增长，但是治愈率却没有提高，这并不是相关的医学技术不够或专家的缺乏，而是大多家长对自闭症的相关了解不够深刻，有急病乱投医的现象，让患儿的病情没有得到有效的恢复。
孤独症治疗，要纠正误区
1、患儿需要长期进行康复训练，有一些家长存在误区，认为自闭症只是短暂性疾病，在有进行治疗的情况下，可以很快就能康复。自闭症的治疗不是那么简单，不想感冒发烧几天时间就好了孩子只要被确诊为自闭症，严重时对其的干预可能会是终身的。因为病情的轻重，给予的程度也有一定的差别，不是阶段性的干预后就可以不用担忧了。
2、对自闭症的康复训练要有耐心与毅力，个别家长也存在这样的误区，只有在相关的机构才能得到有效的训练，在带领孩子回家后就可以松懈下来，这是不正确的!面对患儿要随时随地的做好教育，尤其是家中，这样才能更快的让孩子康复。
重庆小米熊儿童医院孤独症康复方法有以下几种：
1、自主交往训练法
这是一套本土化的、行之有效的操作方法，在帮助自闭症儿童稳定情绪、关注和解读他人心理、适应现实生活和提高解决实际问题能力方面，成绩显著。
目的：能够帮助自闭症儿童家长对孩子进行有针对性的康复训练，帮助孩子体验亲情、享受人生、走出孤独。
2、引导式教学
以孩子为主导，教师为辅，引导孩子主动地参与到游戏活动中。如将动作指令“坐好”转变成具有节律性语言的儿歌，“小脚并并拢，并并并，小手放放好，放放放，小背背挺挺直，挺挺挺，小眼睛看老师，看看看。”
目的：将枯燥的指令变成有趣的儿歌，让孩子能主动地参与活动。
3、游戏教学
自闭症儿童普遍对“物”感兴趣，而忽略“人”的存在，通过游戏教学，让孩子的关注从“物”向“人”过渡。
目的：能更好地适应与人的交往活动。
4、音乐治疗
音乐作为一种非言语交流的工具用于治疗中，可以鼓励和支持自闭症儿童自发地融入交流。加之音乐对自闭症儿童来说是一种无威胁性的人际信息，孩子可以在为他设计的音乐中获得安全和自由。
目的：通过音乐治疗课程的康复，可以培养孤独症患儿与人交往的能力，有利于改善自闭症儿童的社会交往障碍。
5、ABA应用行为分析法
即将教学的知识、技能、行为、习惯等，按照一定的方式和顺序分解成一系列的较小的或是相互相对独立的步骤，然后采用适当的强化方法，按照任务分解确定的顺序逐步训练每一小步骤，直到儿童掌握所有步骤，最终可以独立完成任务，并且在其他场合下能够应用其所学会的知识、技能。
目的：以患儿自发的反应行为，建立新的适应行为，消除或改善因孤独症征状引致的不当行为。