一般而言，班主任往往是某一学科的任课老师。但实际上班主任需要操心的事情有很多，每天要比其他老师多付出很长的时间。在我曾经待过的学校，很多老师不愿意做班主任，因为需要操心的事情太多，而仅仅几百块钱的班主任费换不来这些。
别人家的学校，福州班主任迎来一波福利
但是近日福州传来消息，福州增设班主任奖励金，最高每人每学年12,000元，这可以说又是别人家的学校。如果有这么高的奖励金，相信也会有更多的人愿意做班主任，而且班级管理也会更有动力。毕竟老师也是普通人，不能只讲情怀不讲现实。
管理班级也是一门艺术
1.管理班级需要艺术
有的时候我们把班级管理看得太简单，认为只要管好孩子们的纪律，不让孩子们闹，不出事故就可以了。但实际上班级管理是一门高深的艺术。
而且班级管理不仅仅是一位班主任需要做的，每一位任课老师也需要进行控班，管理好自己的课堂，管理好自己的学生。
对好学生来讲似乎不用太多的管理，但是对于后进生，甚至是问题生来说，班级管理的选择尤为重要，它需要高深的艺术。
其实班级里有很多不听话的孩子，一方面是因为他们学习确实跟不上，另一方面他们找不到存在感，因此通过捣乱出风头来吸引注意，以表示它是存在着的。有的时候根本没有必要和这些孩子对着干，给他们分配一些简单的工作，他们会很开心的与你交朋友。
2.管理班级更需要时间
当然班级管理也需要时间，它需要每一个任课老师和班主任去研究自己所在班级的特点，研究每一个孩子的心理特征。其实每个孩子在每一堂课上表现都是不一样的。对于自己擅长的科目和自己喜欢的科目，孩子往往会表现得很积极，但是对于自己不喜欢的或者学习有困难的科目，孩子很容易产生心理上的问题。这些都是需要花时间去研究的。
3.耐心也是必不可少的
为什么说耐心必不可少？其实在教育行业当中呆久了就知道，小孩子其实本没有什么坏心思。有的时候他们做的事情很恶劣，他们本身意识不到。有的孩子会打架，但在他们眼中认为那是仗义。实际上有的时候孩子的行为就是仗义，只不过他选择了方式。
所以作为老师来讲，需要耐心的去研究孩子的动机，你需要去指导他们去引领他们，而不是和他们对着干。对抗只会引来仇恨和把事情恶化。
结语：
最近接触一些新的理论，其实当初考试的时候也接触过，但只是蜻蜓点水。新接触的是加德纳的多元智能理论。他的多元智能理论原理告诉我们，其实每一个孩子身上都会有闪光点，有的时候压制孩子往往会得到不好的结果。发现每一个孩子的闪光点并充分发掘它，放大它才会让孩子更愿意合作。
其实不论作为家长还是老师，我们可以严格要求孩子，但是不允许打压挖苦和讽刺孩子。并不是每个孩子生来就擅长学习，擅长考试。一定要善于发掘孩子的闪光点，这样他们才愿意合作。对此你怎么看呢？
客观公正是我的态度，文章内容，只代表个人观点，请以自己的思考为准。关注我，了解更多教育资讯，获得更多教育知识，讨论更多教育话题。（图片素材来源于网络，如有侵权请联系删除）